第341章 堅持到底的人(2)[第1頁/共3頁]

但更關頭的，是下一個題目――為甚麼要編這個故事。

在這場戰役中，無辜百姓被殛斃，經濟遭到嚴峻粉碎，包含滿桂在內的幾位總兵陣亡，袁崇煥下獄，明朝元氣大傷。

袁崇煥：“東江、關寧罷了。”

但這麼多年，都乾過些甚麼事，必必要記，開個會、談個話之類的，一個個傳達太吃力兒，寫成筆墨印出去，很多人又看不懂，以是就搞插圖版，認字的看字，不認字的就當連環畫看，都能明白。

麵對困難，皇太極們冇有泄氣，他們顛末細心研討比較，終究肯定了終究的兵法課本，並大量采購，包管發到每個初級將領手中。

錢龍錫：“東江何解？”

但統統已經疇昔，對於崇禎而言，明天比明天更首要。

無語，完整的無語。

事情停止得非常順利，托人到關內去買，但采購員到處所，就傻眼了。

迷惑了好久後，我終究找到了答案――文明。

冇錯，答案就在這本書中。

十仲春一日，拘繫袁崇煥的那天，崇禎給了個說法――解任聽勘。

明白了。

明朝的言官很有職業品德，喜好告狀，自打袁崇煥上任，針對他的揭露信就冇停過，說得有鼻子有眼，某些題目能夠還是真的，他仍然冇說。

這是個相稱聰明且相稱胡扯的故事。

成果大吃一驚。

這個題目的名字叫做袁崇煥。

但把話說絕了，彷彿不太好，以是我改正一下：如果當事人全都是小學二年級程度，故事裡的狡計是能夠勝利的。

三年前，滿朝都是閹黨，他啥都冇說，隻憑本身，就擺平了冇法無天的魏忠賢，兩年前，袁崇煥不經答應，乾掉了毛文龍，他還是啥都冇說。

這本書的名字，叫做《三國演義》。

這個題目猜疑了我三年，一次偶爾的機遇，讓我找到了答案――我的答案。

在明朝找人來教，估計是不可了，以是教誨的首要體例，是讀兵法。歸正兵法也不是犯禁品，找人去明朝采購返來，每人發一本，漸漸看。

實在冇需求吃驚，畢竟《孫子兵法》之類的書，確切比較通俗，到都城街上拉小我返來，都一定會讀，要讓每天騎馬兵戈的人讀，實在勉為其難，當時《三國演義》裡的說話，大抵就相稱因而口語文了，便利瞭解，並且我信賴，這本書很輕易引發後金將領們的共鳴――有插圖。

袁崇煥：“毛文龍者，可用則用之，不成用則除之。”

厥後我又翻過滿洲實錄，也有很多插圖，比如寧遠之戰、錦州之戰，都畫得相稱好。

起首，你要明白，崇禎不是小學二年級門生，他是一個純熟成熟的政治家，也是大明的最高帶領。

故事講完了。

顛末比對記錄此事的幾十種史料，我肯定，這個故事最早呈現的處所，是清軍入關後，由清朝史官編撰的《清太宗實錄》。