第313章 緊張的集中授課[第1頁/共6頁]

“我們發揮元素邪術，必然要靠本身材內接收的元素麼，感受那樣會很不平安。萬一，有人能夠和我體內的元素構成共振，那我不是死翹翹了。”艾瑞莎佈下一子，“我曉得腫瘤是因為病人接收邪術元素不均勻而形成，如果我的精力力壓抑節製不了我的元素力量，我就會變成可駭的腫瘤患者嗎？”

23點-24點：看起來艾瑞莎是普通回到寢室睡覺，不過剛滿一個鐘頭，就會有人把她叫起來。

18點-22點：變形課。這是本學期的一個嚴峻應戰，把主課放到了早晨，固然是前半夜，但是上了一天課的孩子們都表示難以接管。如果不是有大量的生果的話，能夠隻要同寢室的姐妹來陪艾瑞莎。

禮拜五早上，斯普勞特傳授會帶艾瑞莎去山林裡尋覓一些少見的邪術植物，靠艾瑞莎的精力力勸誘住植物，或者乾脆催眠，然後移植到黌舍的溫室裡。禮拜六，奧利姆校長親身指導艾瑞莎照顧一些脆弱的邪術生物，這些生物都很脆弱，換個喝水的槽都要謹慎翼翼，不然它們本身打起來也會把本身給打得絕種。

奧利姆傳授有個小本子，在艾瑞莎分開布斯巴頓後就燒燬了，不然，那傢夥估計會不顧公主或者王妃的儀態，追殺過來的。

“那麼，人的精力力和天然界中的天然魔力元素是一樣的東西嗎？”艾瑞莎又點了一個粉紅色的光球，又是一個雙三搶殺。

“生物擬態是因為仿照者和被仿照者在類似的環境中餬口，而采納了近似的演變戰略或者仿照者學習了被仿照者的行動體例或者表示情勢，總的來講，它們是在耐久相互影響的退化過程中構成這一才氣的。”艾瑞莎先容道，手裡在空中連連戳出，吃掉了南丁格爾大師的一大片棋子。

8點-12點：普通魔咒課。隻不過講義時候減少，而講堂練習時候從本來的下午提早到了上午，同為五年級的同窗們算是接受了池魚之災。

“不，從難度上來講，生命物體比較龐大，以是比較困難。但是從過程上來講，無生命物體變形要多一些步調。起首要體味工具的原始形狀，然後要體味目標形狀，還要建立起映照乾係，然後纔是利用魔力節製工具變形。”艾瑞莎說完，又發明瞭一個題目。“大師，元素親和力是如何衡量的？”

“這個就需求曉得你的精力力波長，用精力力波長除以元素波長，如果整除的話就是有親和力。除不儘的餘數越小，元素親和力越強。”南丁格爾大師喝了一口茶，用精力力差遣著麪包烤爐內裡的火焰沿著烤爐的內壁轉了一圈。“元素親和力越強，利用天然邪術時，能變更的天然魔力越多。”

“當然，每小我都有特定的精力力，就彷彿說話的聲音一樣，有類似的但絕對冇有不異的。”南丁格爾大師伸手在一個交叉角上點上代表本身的青灰色光球，挫敗了艾瑞莎雙三的搶殺。