第14章 精神力教學[第2頁/共3頁]

奧菲利亞並不長於察看彆人的心機活動，更談不上蘭心蕙質了，天然不成能曉得陸豪在想甚麼，但隻要跟他在一起，她的思惟就比較活潑，見他一副想談天的模樣便開端嘰嘰喳喳問起話來，大多天南海北不著邊沿，隻要在陸豪感興趣的時候纔會偶爾點點頭。

闤闠四層一間咖啡廳裡，陸豪將奧菲利亞扔在一個充滿灰塵的卡座上，本身在四周巡查一圈，也解下突擊步槍坐在了卡座內，麵無神采的盯著她，實際上他有很多話想跟她說，隻是說不出來，骷髏似的臉上更做不出甚麼神采，隻但願她跟本身心有靈犀能體味本身的設法。

關於此事奧菲利亞解釋了一下，一個是本身的精力力還冇有規複，起碼要比及早晨才氣共同他開端練習，彆的就是學習精力相同需求體味一些神經生物學根基知識，如許把握起來纔會事半功倍，因而一場關於神經生物學的根本講授就在一個女孩和一隻喪屍另有兩個旁聽者之間展開了。

一個小時後，雷蒙德和林覺拉著好幾個大觀光箱出去了，內裡有各式打扮、腰帶、鞋帽等等，這裡冇有食品、飲水和兵器等補給，但豪侈品倒是很多，估計都是彆人看不上眼的，這年初這些曾令工薪族望而卻步的東西現在已淪落到渣滓普通的境地，而此時陸豪卻在聚精會神聽著奧菲利亞的“教誨”。

彆的大腦分為皮質和腦乾部分，皮質下方為擺佈半腦，又包含額、頂、枕、顳四個腦葉，與肢體是交叉辦理乾係，左腦賣力說話、數字、邏輯等，右腦賣力音樂、繪畫和設想力等，看似全部大腦都物儘其用，但真正的利用率不過2%――5%，即便有些近乎於瘋子似的科學家和藝術家大腦開辟度也從未超越10%，這又是為甚麼呢？如何才氣更安然更有效力的開辟人類的大腦？如果處理了這個題目，那麼人類的進步就會產生質的奔騰，這毫不是聳人聽聞，大腦的開辟度每增加1%，人類社會的進步將進步一倍不止，如果都能達到10%，稱霸太陽係進軍銀河係將易如反掌。

反過來講對於分歧作的人，意念相同便能夠變成精力進犯，但是你必須曉得你的意念進入彆人大腦的甚麼部位才氣停止相同，如答應以節流大量精力力，這個事理一樣能夠用在進犯上，以是現在奧菲利亞在教陸豪大腦解剖學，而陸豪也在當真學著，乃至在兩人之間充滿灰塵的桌上用鋒利的指甲劃出了一個簡樸的大腦平麵圖！

人的大腦是已知和未知天下中最最奧秘的東西，即便在解剖學非常發財的明天，人類能把大腦內的每一個細胞都研討得非常透辟但仍然有很多冇法解釋的征象困擾著統統科學家，人們曉得思惟是如何運轉的，大腦是如何批示人類活動和學習的，但思惟到底是如何產生的？神經元之間的生物電傳播遞和生物蛋白化合可解釋不了這個。