第四十六章協商[第1頁/共4頁]

乾坐在課堂中的水流儀一隻手支撐著下巴，雙眼無神的看著窗戶外，表情非常愁悶。

此時活潑在社會上的是能量科技，但是要學習能量科技卻必須本身具有能量這一前提，並且本身的能量程度還不能太低，不然就算是再儘力也都是白搭。

至於為甚麼？嗬嗬，如果你此時看到課堂中的環境就會明白。

嚴書坐在一張椅子上，看了眼水流儀道：“坐下說吧，甚麼事情？”

從這裡也反應出，此時的社會還是一個冇有多少次序，處於暗中期間的社會。文明知識被人們捨棄，武力儲存纔是底子。

嚴書聽後點點頭，對於水流儀實際方麵的知識，冇有人會否定，開學測驗那張難度係數如此之高的試卷都被她這麼等閒的做下來，嚴書不成能不曉得水流儀的真正程度。

水流儀後退幾步，才抬頭看著嚴書說：“嚴教員，我想和你申請一個事情。”

嚴書的辦公室中間固然冇有甚麼人，但是不遠處恰好是一個練習室的出口，如果有教員走出來，以他們的靈敏感知，嚴書和水流儀兩人發言再小聲，也是能夠等閒聞聲的。

嚴書的辦公室實在並不難找，恰是在一年級講授大樓的地底一層。地底下的樓層大多是被教員當作辦公室和歇息室利用，也有一部分是建立了一些初級的練習室。

現在綜合一班教誨精力力的教員已經站在講台上，唾沫橫飛，神情鎮靜地講著精力力的光輝汗青，但是課堂上麵卻隻要不超越三十個門生聽課。

這是因為超越半數的重生都還被困在圈套之路上，艱钜地前行著。

黌舍從上午十點開端正式上課，上午綜合一班的課程是關於精力力的先容。

水流儀來到嚴書的辦公室門口，悄悄地敲響了辦公室的大門。

水流儀當真的答覆說：“我能夠利用黌舍的練習室嗎？就在我本來上課的時候用。”

物質科技對於此時的人們來講已經冇有甚麼底子感化，如果不是上層有硬性規定，必然要有關於無知科技的課程，黌舍能夠都不會再開設這些課程。

以是這就解釋了前麵的話，就是綜合班一班這個一年級中最好的一個班級，都隻要半數擺佈的人蔘加，那麼其他體質班和精力班的同窗會有多少人上課呢？

以是明天世人隻要儘力就能跟上的人，明天倒是冒死似的疾走也跟不上了。更何況明天水流儀還用心放慢了速率，現在天倒是儘力的向著前麵跑去，冇有一點放水，三人如何能夠跟得上呢？

乃至於中午時，水流儀方纔在三人的戀慕的目光中吃過屬於本身的那份午餐後，水流儀就揮手告彆了三人，走上了尋覓教員的門路。

“水怡同窗，叨教有甚麼事情嗎？”嚴書居高臨下的低頭看著麵前還不到本身大腿的水流儀地問道。