第四十六章協商[第1頁/共4頁]
乾坐在課堂中的水流儀一隻手支撐著下巴,雙眼無神的看著窗戶外,表情非常愁悶。
此時活潑在社會上的是能量科技,但是要學習能量科技卻必須本身具有能量這一前提,並且本身的能量程度還不能太低,不然就算是再儘力也都是白搭。
至於為甚麼?嗬嗬,如果你此時看到課堂中的環境就會明白。
嚴書坐在一張椅子上,看了眼水流儀道:“坐下說吧,甚麼事情?”
從這裡也反應出,此時的社會還是一個冇有多少次序,處於暗中期間的社會。文明知識被人們捨棄,武力儲存纔是底子。
嚴書聽後點點頭,對於水流儀實際方麵的知識,冇有人會否定,開學測驗那張難度係數如此之高的試卷都被她這麼等閒的做下來,嚴書不成能不曉得水流儀的真正程度。
水流儀後退幾步,才抬頭看著嚴書說:“嚴教員,我想和你申請一個事情。”
嚴書的辦公室中間固然冇有甚麼人,但是不遠處恰好是一個練習室的出口,如果有教員走出來,以他們的靈敏感知,嚴書和水流儀兩人發言再小聲,也是能夠等閒聞聲的。
嚴書的辦公室實在並不難找,恰是在一年級講授大樓的地底一層。地底下的樓層大多是被教員當作辦公室和歇息室利用,也有一部分是建立了一些初級的練習室。
現在綜合一班教誨精力力的教員已經站在講台上,唾沫橫飛,神情鎮靜地講著精力力的光輝汗青,但是課堂上麵卻隻要不超越三十個門生聽課。
這是因為超越半數的重生都還被困在圈套之路上,艱钜地前行著。
黌舍從上午十點開端正式上課,上午綜合一班的課程是關於精力力的先容。
水流儀來到嚴書的辦公室門口,悄悄地敲響了辦公室的大門。
水流儀當真的答覆說:“我能夠利用黌舍的練習室嗎?就在我本來上課的時候用。”
物質科技對於此時的人們來講已經冇有甚麼底子感化,如果不是上層有硬性規定,必然要有關於無知科技的課程,黌舍能夠都不會再開設這些課程。
以是這就解釋了前麵的話,就是綜合班一班這個一年級中最好的一個班級,都隻要半數擺佈的人蔘加,那麼其他體質班和精力班的同窗會有多少人上課呢?
以是明天世人隻要儘力就能跟上的人,明天倒是冒死似的疾走也跟不上了。更何況明天水流儀還用心放慢了速率,現在天倒是儘力的向著前麵跑去,冇有一點放水,三人如何能夠跟得上呢?
乃至於中午時,水流儀方纔在三人的戀慕的目光中吃過屬於本身的那份午餐後,水流儀就揮手告彆了三人,走上了尋覓教員的門路。
“水怡同窗,叨教有甚麼事情嗎?”嚴書居高臨下的低頭看著麵前還不到本身大腿的水流儀地問道。