第一百九十六章 語言邏輯[第1頁/共3頁]

卓鐮苦笑一聲，“那種鬼畫符，我看著就腦仁疼，當初要不是父親管束的緊，我甘願被下...被人毒打一頓，也不像學那些東西。”

既然是口口相傳，輩輩傳承，這裡演出的劇目，不管曲直子還是演出，都有類似相通之處，卻又總能找到分歧，乃至同一個劇目，也能有無數結局和分歧的情節，這也是在各自的傳承中，冇有筆墨的記錄，總會產生一些偏差，再加上歸納之人的點竄或彌補，數百上千年下來，最早的古本早已變了模樣，故事也變得怪誕古怪，前文後文常常銜接不上，虎頭蛇尾比比皆是，因而很多梨園子乾脆將劇目標故事性不竭弱化，首要誇大唱工和技藝，唱工很好瞭解就是唱曲子的功底，技藝首要就是雜耍技藝，有些像雜技演出，但又稠濁了武打演出。

他現在還不宜露麵，因而題目便墮入了活結。

以是這個故事奉告我們，口口相傳是靠不住的啊！首要的事必然要用條記下來啊喂！

正因如此，陳昇對賣掉陳家班非常的架空，恰是靠著這股架空，他才氣在乍見钜額財產的時候，冇有立即承諾下來。

卓鐮說到最後的時候，底氣稍有不敷。

但是林放冇想到，連梨園子，一全部梨園子竟無一熟諳字？他們演出前不消看台本麼？不消排練麼？大多數不熟諳字能夠瞭解，隻要有一小我識字，指導其彆人照著腳本演就行，但本相是，陳家班冇有人識字。

林放這才曉得，為何他們到這裡已稀有日，卻一向冇有前去拜見東亭先生，本來這位邪術師，也隨新縣令出城剿除浪蕩的魔獸去了。

唯有說話邏輯這一點是共通的。

“那便好，那便好，倒是我寫好本子就交給你，由你指導他們排練，呃，就是演練，當然，我會重視用字用詞，儘量淺近易懂。”

但是驟聞喜信的林放，欣喜道：“當真？”

也是以，雲宋一國，所謂的豪門後輩可謂少得不幸，除了部分榮幸兒，如石磊，能夠打仗邪術，對其他大多數平常百姓而言，邪術是不成觸及的鏡中花水中月。

“如許，六哥你先去買些筆墨紙硯，趁便帶幾本蒙學之書，這幾日我需求幫卓鐮補習補習功課。”

這也呈現了，固然筆墨分歧，但由分歧筆墨構成的詞語、語句、文章的規律倒是附近的，這就是說話邏輯的想透明證。

待林放轉頭看向卓鐮時，發明這小子一臉愁悶，愣了一下，“你彷彿，不太情願讀書識字？”

聽了卓鐮後續的解釋林放才曉得，陳家班所演出的那些劇目，都是口口相傳的，一代代一輩輩傳下來的，以是梨園子非常重視流派的傳承，陳家班這一脈，也已稀有百年的汗青，隻是到了陳昇爺爺那一輩，纔開了陳家班。

林放深有同感，彷彿他這幅身材當初學習筆墨時，也有此類感到，林放對比了漢字與雲宋筆墨以後，得出的結論，雲宋筆墨更像漢字簡化前的古漢字，以是學習起來非常費事，加上冇有品飲這類東西，學文識字需求靠口口相傳的識字技能才便利影象，而在口口相傳的時候，筆墨的讀音也會是以產生竄改，因而方言便呈現了。