第104章 “這裡的學生都是實驗用的小白鼠，用完就可以丟棄掉。”[第3頁/共3頁]
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總之請不要在乎
彆的另有個很首要的目標：計算力。
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“本身犯下的錯要本身處理，現在輪到我去幫孩子們擊破暗中了！”
“黑子這就要出門，失禮了。”
並且“胡想馭手”的事情也挺讓她在乎的，恰好去看看調查有冇有停頓。
“胡想馭手”的首要結果就是加強利用者的計算力。
比來幾天白井黑子都是早出晚歸的，因為要調查措置“胡想馭手”的事情。
“我曉得了。”
早上醒來坐在床上，禦阪美琴想起少年對她的嘉獎，臉上不自發地暴露笑容。
阿誰小女人打電話過來，主如果因為對“胡想馭手”的調查有了新停頓。
以是說……
把門生的大腦當作計算機，把開辟者的某段腦電波當作“收集和談”，以此來構成一個能夠共享計算力的“大腦收集”。
因為都是熊孩子，不但整天吵喧華鬨的，並且還喜好搞惡作劇，說話做事乃至都冇有邏輯性可言。
……
“標緻敬愛有魅力……”
“要真是如許的話，我能夠到您那邊去嗎？我很想看看‘樹形圖設想者’的利用過程。”
精確地說是個猜想：“胡想馭手”之以是能闡揚結果，是不是跟“共感受性”有關？
“感謝，我把現在的事情措置完了就疇昔，請您務需求等我。”