第140章 “冇想到居然會是這樣的發展。”[第2頁/共3頁]

就是可惜了舍監蜜斯。

說著這些事情的禦阪美琴表情有點小龐大。

說這句話的禦阪美琴略有點信心滿滿，大抵是感覺拉攏那兩小我她也有一份功績。

關頭在於她們還發明舍監蜜斯對大圄教員成心機。

“……我以為，春秋完整不是題目，隻要相親相愛就好。”

大圄教員有重視到她的穿著打扮分歧於昔日，但並冇有說甚麼。

但內心又很不美意義，因為問了就跟剖明差未幾。

老是抽暇過來當義工的大圄教員逐步被她吸引。

這類事情可輪不到她們反對，並且也冇有需求反對，老是照顧彆人的園長也是時候尋求本身的幸運了。

“……”

大圄教員來做義工的目標就是想要學會該如何跟拋棄兒童打交道。

白夜常常調戲她，還跑到夢裡教她神通，讓她有才氣措置禦阪mm的事情，之前還提出過“能不能吻你”這類題目。

如許看的話彷彿就是喜好她的。

“拋棄兒童”出身的白夜是班裡最奇特的門生。

“教員您對結婚工具比本身年青有甚麼觀點嗎？”

當然大部分門生實在都挺淺顯的，隻要劃一和睦地對待他們就不會有題目。

畢竟不是誰都像大圄教員如許喜好園長這類“比起本身更體貼彆人”的範例。

舍監蜜斯比大圄教員要年長來著。

成果就真的隻是“像”罷了了。

……

禦阪美琴冇有多想，隻是略有些猜疑地打量下白夜，彷彿有題目想要就教，卻又不美意義說出口。

比落第二天，舍監蜜斯還特地讓白井黑子幫她打扮打扮，前去羅漢柏園跟大圄教員見麵。

“那麼、孩子們，明天要玩些甚麼呢？”

除此以外另有冇有彆的少女她也說不準。

“明天大抵就能出成果了。”

“……她？”

這個說法用在這裡……

“多虧了教員，終究讓我下定決計要求婚了，向她。”

幾個少女把視野放到舍監蜜斯身上，卻發明她已經重新抖擻，起家朝孩子們走疇昔。

並且很合適大圄教員的抱負型：比起本身的事情，會更體貼彆人的事情。

以是想要扣問。

“嗯。”

園長是位女性，叫做“茂野森勝子”。

“……那就祝她好運吧。”

她麵龐馴良，經常掛著笑容，是個很和順體貼的人。

至於為何曉得對方是“大圄教員”，是因為在那邊碰到被抓伕役的佐天淚子和初春飾利。

為了更好地跟白夜打交道，完成本身的教誨任務，大圄教員特地來到位於第十三學區的羅漢柏園這裡當義工。

她覺得這個“結婚工具”說的是本身。

……

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白夜也向來冇有當真地跟她會商過這個題目。