11、什麼是歧視[第1頁/共3頁]

“教員的決定，就是遵循成績登科……”

輕視能夠做，但是絕對不能說。

“你們不能這麼說，大師都有不善於和善於的課程，也有善於的課程。

一個平時乾係略微好一點的男教員，走到了拜倫身邊說：

“那如果你是校長，你會如何對待測驗，如何評價門生的學習服從？”

“你感覺這玩意兒還能如何簡樸？一個高中生，長方形的麵積都不會算如何能行？”

“實在不算難的，三角函數你們能夠不會。

本身本來本能的不想說出近似的話，但是最後被三個門生的詭異邏輯氣著了，忍不住懟了那麼兩句。

拜倫頓時辯駁：

“你能夠不善於數學，但是有能夠善於汗青，文學創作……”

“那你說我現在應當如何辦？”

男教員稍作遊移：

中間另有一個，雙手捧首，來回搖擺，然後跌坐在了地上。

“你這還是在輕視成績不好的門生，輕視不善於學習的門生！”

“輕視不善於數學的門生？”

“大學遵循測驗成績登科，也是在輕視不善於測驗的門生！”

因而拜倫決定把題目拋歸去：

拜倫淺笑著說：

而輕視就是此中之一……

拜倫非常無法，但是對方是門生，隻本事煩的解釋說：

“幫忙你們發明不善於的東西，然後去彌補……”

男生立即大聲說：

拜倫翻了翻白眼說：

“你不如，把這些挑選題，把精確答案和弊端答案，拉開較著的差異，比如說，弊端的多加幾個零……”

拜倫愣住了，另有這類操縱？

“你就是個杠精……”

男教員也是一臉的糾結，盯著試卷看了一會兒：

拜倫頓時詰問：

“常見多少體的麵積和體積，最起碼要會算吧？

“這個……這是你們教員應當考慮的事情……”

男生持續說：

“前次測驗的試卷太難了……”

男教員一臉的驚奇，然後說：

“那你們上大學的時候如何辦？不還是要測驗嗎？”

拜倫辦公室的教員，下認識的跑到視窗往外看了一眼。

“要不找校長，調集數學教員們開個會，把題目難度再降落一點，包管統統人都合格就行了……”

哪怕對方真的是個無可救藥的渣滓，

“打消測驗!不再評價成績！”

就在這時候，內裡既然響起一聲驚呼：

“這能夠涉嫌輕視色盲，輕視冇有帶彩色筆的門生，乃至能夠涉嫌輕視LGBT群體……”

拜倫經太長久的愣神以後，轉頭問甚麼的男教員：

“如果遵循成績登科門生，是輕視不善於學習的門生的話，那我就是輕視了！

“抱愧，你們三個此次是分歧格，你們比來玩的有點過分火了……”

“但是黌舍遵循學習成績，把人分紅四個品級，這是赤裸裸的輕視！