第二十九章 與先生再重逢（上）[第1頁/共10頁]

他還以為，孩子的心智還冇有健全，需求教員精確的指導，而個彆教員鼓勵孩子大張旗鼓的跟鬼子抗爭的體例，完整把孩子推向了滅亡的邊沿，這是非常傷害的，為了不讓悲劇在黌舍再度上演，先生在跟校長籌議後，決定召開全校教職工的集會，重點處理既能庇護孩子又能跟鬼子抗爭的題目。

張先生把橫路觀察黌舍以及翻譯官的環境彙報了下級構造，下級唆使先生，還要及時的察看鬼子的意向，在包管門生安然的前提下，持續跟鬼子鬥爭。

“我問你，橫路會說中國話嗎？”構造的同道問。

就在先生闡發觀點的時候，阿誰任課教員又一次打斷了先生的發言，他說道：

聽到家裡的親人都在構造的把握當中，翻譯官驚駭了，按常理，兩害相權取其輕，翻譯官也想了，保護橫路，他的親人就得跟著不利，幫忙孩子們亂來橫路，弄好了，孩子們出險了，他的命也保住了，即便呈現了萬一，到家了也就是豁出了他本身一小我的命，不至於連累到他的親人。

先生說，門生們本身就有兩套課本，一套是鬼子發的日語課本，一套是中國的課本，他建議門生們，在上課的時候，把此中的一套放在課桌裡，如果鬼子和翻譯官來了，門生們就把鬼子發的課本拿到課桌上，如果鬼子和翻譯官不來，門生們就學中國的課本。

“踢足球，課堂和門衛同時各站一名教員，一旦發明鬼子來了，門衛這邊就把足球踢到課堂那邊的教員，西席那邊的教員接到足球後就說聲‘好球’，教課的教員聽到‘好球’今後，從速讓孩子們換課本，鬼子和翻譯官走到課堂的時候，孩子們已經把日語課本放在了桌子上。”

大虎把新中國建立的事情先奉告了父母，然後又來到了金家的主事家裡，這裡有需求交代一下，本來韓、李二個家屬的主事，因為年齡已高，連續的歸天了，現在隻要一個老金家的主事，身材還算結實，但也近八十的年紀，耳朵和眼力已經不可了，大虎進屋今後，看到了牆上掛著的******的畫像，他坐在主事的身邊，大聲的奉告他：

“是的，作為一名共產黨員，那裡有需求，我們就要在那裡戰役。”

小紅翻開門後，發明是兩個鬼子，就躲到了裡屋，再也冇敢出來。

護校突擊隊的第一次行動算是勝利了，但因為鬼子不答應教員在上課的時候，構造孩子們踢球，他們必須得變更第二種體例來給教員和同窗報信，因而突擊隊又召開了集會，會商第二種傳信的體例，用新的體例，他們一樣避開了鬼子和翻譯官的查抄，緊接著第三種、第四種體例呼之慾出，大大的加強了西席們跟鬼子鬥爭的信心。

門生的倔強態度，讓鬼子更加的惱羞成怒，他衝著阿誰門生就是一記重拳，才十來歲的孩子，那裡經得住，阿誰門生的嘴角立即流出了鮮血，任課教員趕到今後，跟鬼子實際起來，成果跟阿誰孩子差未幾，也是被打的鼻青臉腫的，其他的門生看到鬼子打人，個個摩拳擦掌，紛繁伸出小胳膊小腿圍著鬼子打了起來，鬼子見寡不敵眾，順手拔出身上的刺刀，朝著此中一個孩子捅了疇昔，阿誰被捅的孩子，連聲都冇收回，就倒在了血泊裡。