第二十九章 教室遊戲1[第1頁/共2頁]

物理教員也跟著笑，但是最後四張紙，組分解的故事，物理教員張嘴唸了【客歲—家裡—李明……】

薑沫用心做出一副無所謂的模樣，朝著蘇語寧擺了擺手：“不消了，我也看不懂，冇需求華侈阿誰時候！”

剛籌辦在紙上寫東西，薑沫俄然發明本身冇帶筆。

他的目光，刹時落在薑沫身上。

紙條分紅四部分，一次抽四張，遵循挨次。

蘇語寧像平常一樣，將本身的功課遞給薑沫，這時候，離上課時候不到五分鐘。

這是籌辦破罐子破摔嗎？——

薑沫班上的物理教員，是年青教員，大學剛畢業。

“那好吧！”蘇語寧一臉可惜的看著薑沫，接著快步回到了本身的坐位上。

在中間幫手的蘇語寧用心用一副天真的模樣，看著物理教員。

“早上冇吃飽，又去買了點吃的！”

剛開端，念出來的確切風趣。比如——

讓她占不到便宜的同時，還能等閒收伏她的心！

年青教員幾近都有一個共同點，喜好和門生打成一片。

各種百般的故事，班上同窗聽的眼淚鼻涕都笑出來了。

蘇語寧底子不曉得薑沫心底的設法，學期末文理分科的時候，她就會選理科走了。

並且，在心底，還要對蘇語寧這個給她功課抄的人，戴德戴德。

蘇語寧一愣，隨即在心底大笑了起來。

【明天，課堂，楊偉，上廁所】

【公元前，廁所，二胖，喂恐龍】

薑沫瞥了一眼蘇語寧，嘴角微微勾起。

薑沫想起疇昔，蘇語寧便是如許，主動提出給功課她抄，並且是鄰近上課的時候。

功課越多，她給薑沫預留的時候越少。

“教員，如何不說了？”

才上了一會兒課，物理教員就發起全班玩遊戲——

甚麼都能夠寫——

薑沫道了聲謝，在女孩兒愣神的目光中，接下筆，在紙上寫下了一段筆墨【寫功課】！

很快，組長將統統的紙條彙集起來，蘇語寧是學委，要幫著教員一起清算紙條。

然後將時候、地點、人物、事件組合在一起，構成一個完整的小故事。

時候不限，地點不限，人物也不限，事件也是。

理科對她來講已經不首要了。

如許一來，薑沫不但抄不完功課，還要白搭一番工夫。

前三張紙都冇有題目，比落第四張紙的時候，他頓住了——

過了一會兒，上課鈴聲響了。

遊戲大抵是如許：由一二小組的人寫下時候，三四小組的人寫下地點，五六小組的人寫人物，七八小組的人寫事件。

乾脆接了組長髮下來的紙。

既然都不首要，她何必華侈時候，去做所謂的功課？

薑沫本來是不想插手的，但是物理教員要求必須全班插手，她謝毫不了。

蘇語寧點了點頭，“如許啊！對了沫沫，待會兒是物理課，物理教員上個禮拜安插了很多功課，我功課借你抄吧！”