第2697章：天下如棋勢未分、勇救襄陽、新成之軍[第1頁/共3頁]

“你說的冇錯。”沈墨聞談笑著點了點頭，讚美的看了安俊一眼：“但是臨洮軍還是不能動，不但如此山東軍也不能動。”

之前沈墨給弟子們安排的地理和軍事課，都有著非常高的計謀角度。以是這些孩子們少年時所學的，根基都是汗青上所謂“國士”才氣把握的尖端內容！

安俊想到這裡時，他才弄明白教員為甚麼要用新軍去賭襄陽這個洞穴。就是因為教員現在手裡能夠變更的兵力已經根基冇有了，就一個臨安軍，還被這一百萬俘虜纏住了冇法脫身。

以是不管甚麼樣的統治者，隻要他們占有了平原就有了人丁、糧食、貿易、賦稅，這些恰是農業社會的物質根底地點。

普通分彆天下地理的時候，兩地之間的交界老是以山川江河如許不能耕耘的處所作為標記物，來豆割各個地區的。

這些處所之以是會這麼分彆，就是因為他們都是平原。在當代平原就意味著耕耘輕易，交通便當，餬口充足。

“那是因為襄陽城，是自古兵家必爭之地！”

以是教員在巧婦難為無米之炊的環境下，隻好把那些受訓時候不長的新兵頂上了火線……不過他們真的能守住襄陽嗎？

沈墨做出的反應卻並非告急變更通州或是臨洮的軍隊，趕去救濟襄陽。而是下了一個讓安俊看來非常匪夷所思的號令――他竟然變更了接連五路方纔軍改製完成的新軍，去襄陽援助作戰！

就見沈墨向安俊說道：“蒙古軍隊進軍襄陽，我如果變更通州軍去救濟襄陽。這時卻發明襄陽那邊攻打我們的並不是蒙古全軍，而是此中的一支偏師如何辦？”

彆的拋開計謀在戰術方麵而言，估計安俊如果帶兵打起仗來，也就相稱於東洋孟無驚、高麗程無憂這類拿軍事課當從屬科目，上過幾堂課的程度。

……

說到這裡時，沈墨故作奧秘地向安俊挑了挑眉毛。

“哦！”

“通州的兵不能動……那臨洮呢？”這時的安俊又向著沈墨問道：

以後安俊像是講堂上的門生一樣，一邊想一邊答覆道：

起首就從地理分區來看，中國長江以北能夠分為華北平原、關中平原、河套平原、銀川平原這幾個地塊。

“你倒是跟我說說，你對襄陽有甚麼體味。為甚麼鐵木真要挑選這個地點，非要把它攻陷來？”

安俊趕緊後退了幾步，使得他的後背幾近都貼到了另一側艙板上，此時整張輿圖已經儘收安俊的眼底。

這時的安俊聽到教員有考校他的意義，因而在腦海裡回想了一下在軍事課和地理課上學的知識。

也不知教員把他們按在手裡不讓他們救濟襄陽，到底是安的甚麼心？

估計在東洋高麗如許的彈丸之地，安俊打起仗來能穩穩地橫掃一片。可如果把敵手換成鐵木真如許的人，他就必然會吃大虧了……現在的安俊根基上就屬於這個水準。