第九章 商量辦學[第2頁/共4頁]

他此話一出，世人再次呆在了原地，大漢的臉一陣通紅，暗道真是曲解錯怪了他，可他平生走南闖北，從不平軟，當下也不報歉。再說他輩分比劉渙高，哪有師父給徒兒報歉的理，老是放不下阿誰麵子，當即話也說不出來。

虛相道：“阿彌陀佛，休咎難定，統統隨緣吧。但願他是那‘鬥克服佛孫悟空’的轉世，特地來臨到這鵝湖寺的。因果難尋，宿世身，本日身，厥後身，皆是雲煙過眼，你我那裡管得了這很多。暴風要卷大浪，你我便也推波助瀾，適應世事吧……”

不知不覺間，經閣內的蠟燭換了幾次了，子時將至。

劉渙躊躇一陣，冇有正麵答覆張老頭，他感覺本身現在是腦筋一熱，有些操之過急了，還是等身材規複，有了名譽，先震驚了鵝湖山一帶天國，把名譽之旗號揚起來再說。到時攪動江西，震懾湖南貴州，沿東南而上，直抵浙江臨安，不怕那朝廷不動容。但這些都是後話了……

劉渙嗬嗬一笑，道：“不敢不敢，大師多慮了，就算我成神成佛，卻也是冇法做出一顆太陽來的，我的設法，倒是那‘萬物皆有所憑、君子善駕於物’的事理。我是想，可不成以通過轉換，將塵凡間一些龐大的能量竄改成發光發熱的能量，比如水之能，比如風之能……”

再者，太上皇趙構南渡以來，便複建太學、武學、宗學於臨安（杭州），這三所書院便是南宋朝赫赫馳名的教誨機構了，南宋的行政區劃又分路、俯（州）、縣三級，各州設有州學、各縣設有縣學。一向到到教誨機構的不竭完美，便呈現了一些極其馳名的書院，如江西廬山的白鹿洞書院、湖南長沙的嶽麓書院、河南商丘的應天書院等……

在姓魏的心底，他這才恍然大悟起來，“本來本身所收的這個門徒，儘是滿腹經綸，才調橫溢，怪不得昨日他對於收徒一事言語難堪，久久不允……哎，莫非，本身不經意間的發明，還成績了一個王安石、蘇東坡、宗澤、嶽飛等人物了麼？如果那般，那真是天大的造化，說不定規複國土、複興宋室，指日可待！”

又對於虛相而言，心中悄悄竊喜，他隻盼著這孩子早些長大，將來必然出將入相，傳將出去，也讓世人曉得，他一介鵝湖寺的主持，儘然佈施了一個大才。

劉渙卻道：“師父啊，弟子在想，或許能通過一些手腕，留住這塵凡間的光亮呢。”

冥冥當中，二人總感覺將來翻開了一扇門，但那扇門到底通往那邊。他們卻看不逼真，天然不得而知……

大漢長歎一聲，道：“哎，人才倒是人才，隻是來得不明不白，像無端從石頭縫裡冒出來的普通。大師啊，你我本日所為，也不曉得是福是禍。”

大漢長歎一聲，道：“是推波助瀾，還是造化弄人，都不肖說了，我隻是模糊感覺，我們似被捲入了無邊的風波當中，一時候身不由己呢。”