第十六章 恰同學少年（下）[第1頁/共5頁]

甚麼叫酷？這連續串響鐺鐺的名字印證了芳華偶像真正的酷：毛主席、蔡和森、蕭子升、陶斯詠、向警予、楊開慧……他們傳奇的芳華光陰，才叫酷斃了！與他們出色的芳華比擬，明天的所謂之芳華偶像們，值得一提嗎？

甚麼是真正的芳華？

為甚麼要拍《恰同窗少年》？

說完，他按照腦筋中的印象，向淩雅雯大抵描述了一下首要的故事內容。

中華民族自古有尊師重道的良好傳統，六合君親師，人之五倫，能與六合天然、社稷國邦、父母血親並列的，隻要西席，西席在中國前民氣目中的職位，是如此高貴而崇高！

除了教誨的目標，另有教誨的體例、西席的任務。

“媽媽，媽媽！我已經想好拍甚麼電視劇了。”早晨回到家，秦天柱起首向淩雅雯建議了公關。

二，因為那是究竟，劇中仆人公們，當時正處於芳華光陰，風華正茂，墨客意氣，激揚筆墨，揮斥方遒，那不是芳華是甚麼？不寫成芳華劇，對不起他們曾經的這段芳華絕響！

如果門生們看了這部劇，哪怕有一小我是以而昂揚，是以而奮發，是以而明白讀書的意義，是以而挑選高貴與抱負，是以而獲得一些精力上真正的歡愉，則我願足矣。

紅日初升，其道大光，真正的芳華，就該有《少年中國說》所描畫的華麗，那樣純潔，那樣完整，那樣不成一世，沖決統統，瀰漫著浩然正氣，令人神馳。

求知若渴，刻苦學習，這些是主要的，他們最寶貴的，是丟棄了世俗的好處，他們的學習目標不是短視的，僅僅盯著分數或者將來的一份事情。要讓他們信賴高貴，信賴抱負，把小我視為國度、民族之大師的一員，讓他們誌存高遠，因而心自博識。

那麼，抱負呢？任務呢？信心呢？國度呢？民族呢？社會呢？它們都太浮泛，都能夠不管，都能夠丟掉，事不關己，高高掛起嗎？

“最後一個題目，你若那邊理預算題目？我就算是個內行人士，也曉得一百萬是拍不了一部像樣的電視劇的？”淩雅雯拋出了最後一個題目。

淩雅雯很震驚，她實在難以設想本身平時懶懶惰散，萬事不上心的兒子對教誨題目有如此深切的觀點，對文明產品的創作有如此這般虔誠的態度。

這部劇就以毛主席在湘南第一師範五年半的讀書餬口為表示背景，去揭示毛主席、蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一代優良青年風華正茂的學習餬口和他們之間純真斑斕的愛情故事，以及楊昌濟、孔昭綬等一批優良西席的形象。揭露門生應當如何讀書，西席應當如何育人的主題。我想，這個主題與當今社會也是緊密相乾的，由我們這些門生和教員來拍，非常合適。”