第五十九章 全國教育大討論[第3頁/共5頁]

“你跑甚麼？我剛纔看到餘校長找你，你去他辦公室一趟！”

我們國度恰好相反，在門生需求玩樂的年紀管得嚴，壓抑本性。在學天生年了，需求打拚出息的時候，卻放了羊，讓大夥享用芳華了。”

秦天柱有些無所謂：“這環境我也體味，不過這又能如何樣？等這段風頭過了，該如何樣，還是如何樣！”

真是個不識貨的小子，這是多大的名譽啊，竟然還撮要出場費。

一個禮拜前，共青團中心也給他們黌舍撥了筆款，說是用於靈泉中學青少年本質的全麵生長；冇過幾天，教誨部又給靈泉中學撥下來一筆款，說是用於他們黌舍的教誨鼎新試點嘗試經費；省裡和市裡聽到中心部分的這些動靜後，彷彿也要再表示表示，正在想個甚麼項目再給他們黌舍撥點錢下來。

餘校長看來是真把本身當小我物了，如果彆的門生來到他辦公室，那必定是他餘校長坐在本身坐位上，門生們站在書桌旁，畢恭畢敬的聽他餘校長訓話。

小財迷的算盤那是打的劈啪作響的。

這麼多的錢，如何花呀？這給餘德水帶來了一點煩惱。

秦天柱無所謂，歸正他隻是個出主張的，最後決定的是餘校長本身。當然，如果采取了他的定見的話，那對他想必也是有很多好處的。起碼，老媽不會整天膠葛與本身的學習和逃課的事了，得尊敬門生的本性生長不是，咱開公司乾的也是閒事。

我有甚麼主張？秦天柱有點無法，這麼大的事情，我能有甚麼主張。他剛想推說，這麼嚴厲的題目，我一個毛頭小子如何曉得。不過一看校長的眼神，他就曉得冇那麼輕易過關。

他喝了口茶水，續道：“大師都說發財國度的教誨好，特彆是英美國度的教誨。依我看，他們好就幸虧一個教誨的一以貫之上，幸虧中小學與大學的銜接順暢上。我但是傳聞，美國的中小學都是有各種百般的協會等門生自治構造的，到了大學後他們也就能適應這類自我辦理的餬口。並且，人家美國的大學都是寬進嚴出的，在中小學管得寬，在大學管得嚴，這與門生們的身材發育以及心機與心機的接受才氣也是想適應的。

現在接待本身的架式，有那麼點像同事之間閒談的模樣，或許餘校長和黌舍的吳書記談事情，就是現在如許的吧。說不得，看他剛纔一臉愁眉苦臉的模樣，是有甚麼難事，需求向我這個天賦門生問問計呢。

“思惟教誨教誨員？”秦天柱聽完一愣，開打趣道：“有出場費嗎？有人為拿嗎？”

阿誰，《恰》劇實在是我抄襲的，這類事情我會奉告校長你嗎？