第五十九章 全國教育大討論[第3頁/共5頁]
“你跑甚麼?我剛纔看到餘校長找你,你去他辦公室一趟!”
我們國度恰好相反,在門生需求玩樂的年紀管得嚴,壓抑本性。在學天生年了,需求打拚出息的時候,卻放了羊,讓大夥享用芳華了。”
秦天柱有些無所謂:“這環境我也體味,不過這又能如何樣?等這段風頭過了,該如何樣,還是如何樣!”
真是個不識貨的小子,這是多大的名譽啊,竟然還撮要出場費。
一個禮拜前,共青團中心也給他們黌舍撥了筆款,說是用於靈泉中學青少年本質的全麵生長;冇過幾天,教誨部又給靈泉中學撥下來一筆款,說是用於他們黌舍的教誨鼎新試點嘗試經費;省裡和市裡聽到中心部分的這些動靜後,彷彿也要再表示表示,正在想個甚麼項目再給他們黌舍撥點錢下來。
餘校長看來是真把本身當小我物了,如果彆的門生來到他辦公室,那必定是他餘校長坐在本身坐位上,門生們站在書桌旁,畢恭畢敬的聽他餘校長訓話。
小財迷的算盤那是打的劈啪作響的。
這麼多的錢,如何花呀?這給餘德水帶來了一點煩惱。
秦天柱無所謂,歸正他隻是個出主張的,最後決定的是餘校長本身。當然,如果采取了他的定見的話,那對他想必也是有很多好處的。起碼,老媽不會整天膠葛與本身的學習和逃課的事了,得尊敬門生的本性生長不是,咱開公司乾的也是閒事。
我有甚麼主張?秦天柱有點無法,這麼大的事情,我能有甚麼主張。他剛想推說,這麼嚴厲的題目,我一個毛頭小子如何曉得。不過一看校長的眼神,他就曉得冇那麼輕易過關。
他喝了口茶水,續道:“大師都說發財國度的教誨好,特彆是英美國度的教誨。依我看,他們好就幸虧一個教誨的一以貫之上,幸虧中小學與大學的銜接順暢上。我但是傳聞,美國的中小學都是有各種百般的協會等門生自治構造的,到了大學後他們也就能適應這類自我辦理的餬口。並且,人家美國的大學都是寬進嚴出的,在中小學管得寬,在大學管得嚴,這與門生們的身材發育以及心機與心機的接受才氣也是想適應的。
現在接待本身的架式,有那麼點像同事之間閒談的模樣,或許餘校長和黌舍的吳書記談事情,就是現在如許的吧。說不得,看他剛纔一臉愁眉苦臉的模樣,是有甚麼難事,需求向我這個天賦門生問問計呢。
“思惟教誨教誨員?”秦天柱聽完一愣,開打趣道:“有出場費嗎?有人為拿嗎?”
阿誰,《恰》劇實在是我抄襲的,這類事情我會奉告校長你嗎?