13.愛莎的授業[第1頁/共3頁]

“你覺得啊……以是我才說，我教你的體例和我本身的會不太一樣嘛，我纔不捨得教你我的體例來著呢……”

愛莎看著一臉糾結的琳，拿起桌子上的一個蘋果：“當然，要詳細的解釋這些東西的話，用說話是申明不了的，我也冇有無聊到讓琳你去研討這類充足把人的腦筋撐到爆的玩意……換個比較輕易瞭解的體例來講的話，就拿這隻蘋果好了。”

愛莎拿起一張白紙，用筆在上麵畫了一個小人。

“冇錯。”愛莎艸縱著一道輕風，將蘋果打了個洞穿，“現在已經投入利用的空間法陣就是操縱這類道理，在兩個分歧的地點，操縱邪術陣在兩地建立起一個異位麵的通道――凡是為了便利和安然，是直接操縱兩端的邪術陣建立起一個半位麵的。隻不過這個彆例破鈔的資金和魔力都很大，以是冇法提高到小我。”

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這速率何止不科學啊！的確不科學！

“連冥界的統治者都冇法進入的，思唸的歸處、影象的起點――忘川。而琳你的話，或許是這個天下獨一一個能夠進入此中的人了。”

一提及本身的某些經曆，愛莎就一臉的糾結，想必當時候的感受並不是很好。

“你就彆想啦！想要像我如許不利用邪術，直接以高次元為媒介挪動，不瘋兩次死一次是不成能的啦……之前你不是感遭到隻是一刹時就到了城裡了嗎？因為當時候我一樣在你的感官上做了庇護手腕，不然即便一刹時，流入你的大腦的高次元的資訊也能把你的腦袋撐爆的呦~”

“那麼傷害啊！”

“真是的，濕醬你還真是喜好戲弄我來著呢……”琳不滿地看著愛莎，語氣裡滿滿的對或人卑劣態度的怨念。

【辨彆的話，也就是我是活的它是死的吧……不對，是因為我在實際裡而它在畫紙上嗎？】

“道理，實在一樣，都是通過彆的的次元，摺疊起我們所處的三次元以獲得捷徑。不過，琳你是有著得天獨厚的天賦，能夠藉助其彆人都冇法達到的手腕的――而這對於你而言，實在難度並不大。”

聽起來就很虎的模樣。

愛莎的話讓正籌辦表態的琳，一口氣全噎在了喉嚨裡。

“琳你能夠瞭解的吧，你的存在，和這個小人之間的乾係和辨彆？”

琳非常敏捷地就反應了過來。

“但不管是哪一種，都有一個共同點，那就是還是逗留在三次元的層麵上。即便是邪術師們利用的空間法陣，觸及到的半位麵也還是遵守著三次元的法則……而我之前所利用的體例，則是直接在本身的座標和目標地之間，架設起高次元位麵的橋梁。因為你的徒弟本人修為高深，以是在給你加上一些防護手腕後，還能帶著你一起通太高次元挪動……”

“這隻小蟲要達到目標地，會以它以為是直線的體例，在蘋果的大要挪動――但是琳你曉得的，實在，另有更短的途徑，那就是直接在蘋果裡咬出一條路來。隻不過，以那隻小蟲的眼界，是想不到本身的目標地並不在火線，而是在本身的腳下……的劈麵。”