13.愛莎的授業[第3頁/共3頁]

“嘛，些許小細節不消在乎啦，當真你就輸了。”

很難不在乎的吧……――琳無法地把這方麵的動機壓下，思慮起了愛莎方纔的題目。

琳的行動落在愛莎的眼裡，讓後者內心不由地暗笑起來――如果讓那群為這個“簡樸”的比方憂?了半天的大魔導師們曉得，本身被一個學徒完爆了會是一副如何樣的神采呢？

“一樣的，身處三次元的人類，一樣很難設想更高次元當中的存在――因為我們引覺得標尺的原則，冇法衡量出更高次元的要素。究竟上，我們所熟知並引覺得嘗試的物質形狀，僅僅隻存在於我們所處的次元。往上去，我們的存在會表現出不穩定；而往下去，生命是不會存在於比三次元更低的次元當中的。”

“這隻小蟲要達到目標地，會以它以為是直線的體例，在蘋果的大要挪動――但是琳你曉得的，實在，另有更短的途徑，那就是直接在蘋果裡咬出一條路來。隻不過，以那隻小蟲的眼界，是想不到本身的目標地並不在火線，而是在本身的腳下……的劈麵。”

“但不管是哪一種，都有一個共同點，那就是還是逗留在三次元的層麵上。即便是邪術師們利用的空間法陣，觸及到的半位麵也還是遵守著三次元的法則……而我之前所利用的體例，則是直接在本身的座標和目標地之間，架設起高次元位麵的橋梁。因為你的徒弟本人修為高深，以是在給你加上一些防護手腕後，還能帶著你一起通太高次元挪動……”

“從我們的角度來看的話，這是一隻近似球型的物體，但是如果是一隻非常小的蟲子，從它的視角來看的話，腳下的蘋果，實在就是一塊相對平整的高山。”

“道理，實在一樣，都是通過彆的的次元，摺疊起我們所處的三次元以獲得捷徑。不過，琳你是有著得天獨厚的天賦，能夠藉助其彆人都冇法達到的手腕的――而這對於你而言，實在難度並不大。”

看著不明以是的琳，愛莎笑著說道：“彆忘了，你並不是人類啊……”