第1537章 是什麼辦法？[第1頁/共2頁]

這話一出，大師感覺有事理啊，村長大叔還會寫字呢，但是就是寫的欠都雅，歪傾斜斜的，但是即便是如許，村裡大事小事，如果需求寫個甚麼，找不到其他會寫字的人，就都找村長的。

筱筱在一旁聽著動靜，公然大師的設法都是如許的，冇體例，情勢就是如許。

隻是讓孩子們認了字，如果不練習寫恐怕也不可啊，萬一要去考功名，那就得有一手好字了，俗話說字是門麵不是？

這話一出，大師驚奇的不可，如果書院裡給備用書，那還真是天大的功德啊，如許真是會省下很多的銀子了，那一本書就幾兩的，最便宜也要一兩，如果學，還得買很多本，真真是買不起，如果如許不消買，那他們說不定也能供的起孩子讀書，但是筆墨紙硯也不便宜啊？

“我們書院裡會賣力教大師認字，字的比劃要如何寫，如何拿筆，都會教給孩子們，如果買不起筆墨紙硯的孩子們能夠先在沙堆上，用木棍先練習寫，這字隻要教會了比劃，任何人都能會寫，隻是說寫的都雅與欠都雅之說。”

李春桃持續說道，“我曉得大師的設法，大師想的，我也全都想到了，你們是感覺筆墨紙硯和書太貴，以是我想了個彆例，能夠讓大師不消花那麼多銀子，便也能夠認字的體例。”

村長再次表示大師溫馨，大師才又溫馨了下來。

“甚麼體例？”有人又驚奇的問出聲。

正在大師迷惑的時候，李春桃又開口了，“至於筆墨紙硯，固然也貴，但是可比書便宜多了，除了紙和墨要常常買，硯台買一次就夠，筆的話幾個月一次也夠，如果這個銀子你們也不肯意出的話，我另有體例。”

“書院裡會為孩子們備用一些書，如許你們就不消為孩子們彆的買了，那些書會放在書院裡，會供孩子們上課的時候利用，但是不成以拿走，因為那書是要大師輪番利用的，如許的話，就為大師省下了買書的銀子，對於你們來講，能夠說是一大筆的銀子了。”

萬一自家孩子有考取功名的潛力呢，如果教書先生不好，豈不是被遲誤了？

有人不解的問出聲，“是甚麼體例？”

如果隻為了省銀子，放棄了鎮上好的教書先生，那也不值當啊。

這個疑慮又被李春桃撤銷了，“這一小我多認點字必定是好的，如果不認字，去內裡會很虧損，比如去做工吧，有些仆人家是要簽書畫押的，你不認字，上麵寫的是甚麼都不曉得，就按了指模的話，冇準會剝削人為，或者把你賣了，這都說不定的事。”

這話完整說到了大師的內內心了，隻是大師內心又再犯嘀咕了，請來的教書先生能行麼？

“我們書院首要就是教孩子們認字，讓識字提高，但是也會培養考取功名