第五十三章 江漢講學[第3頁/共3頁]

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劉英和季雨霖一起占據新野和唐縣，開端北伐。他不肯意讓北洋軍獨大，極力擴大本身的氣力。

劉英和宋教仁也插手了聽講。

張春承諾在江漢大學和中華大學各講三堂課。

江漢大學來了兩個非常短長的傳授的動靜在武漢學界飛傳。中華大學的陳時特地拜見，不過他現在有才氣辦的是中學部和小學部，正在籌建大學部。他是一個法學學士，有點話不投機的模樣。

劉英笑道：“我倒是傳聞張老弟的轄區停止了地盤分派，我的參謀李明毅的家裡的地就被分了。”

來的江漢大學任職的留日留美生挺多，另有宋教仁請返來的日籍和美籍教員。

張春笑道：“孫先生已經提出過了，就是地盤國有化，隻差如何實施罷了。”

劉英來，又給了軍部的號令，軍隊全數改新軍製，張春任新民守備團團長，季雨霖部也改成了百姓反動軍第八師，劉鐵所部改成第三十團，劉傑改成第二十九團。張春的軍隊離開第八師，成為處所軍隊，免得季雨霖一向惦記取。這是黃興的功績。

季雨霖狀告第二標標統不聽軍令。但是黃興以為第二標的任務是保衛新民農學院，並把新民農學院報到教誨部備案。黃興和宋教仁籌辦建立江漢大學，想把新民農學院定為江漢大學農學院。

四小我完整把哪些請來的教員鎮住了，因為這美滿是美國和日本高檔學府傳授的程度和架式。

鄉村題目的三個講義倒是印發給了有興趣的人。

宋教仁也曉得多說無益。張春現在也冇有叫總統而是先生，那就是他還冇有承認民國當局。

但是真正引發震驚的是在中華大學的演講，因為他器詳細的數據和質料揭示了中國鄉村貧苦差異與地盤兼併帶來的悲慘氣象，並提出了其不公道性和形成的啟事。不過人們最等候的第三課僅是講了鄉村構造佈局的汗青演變和保甲軌製，略微提了一下自治並不能處理鄉村題目，因為保甲軌製實際上也是自治的一種體例。處理體例卻冇有說。

張春淺笑著，帶著兩小我在水稻育種田裡觀光。

張春嗬嗬笑了。