第九百五十六章 太美了[第1頁/共4頁]

伍寶笙盯著被單，不成思議的道：“天啊！那是你的被單？本來是紅色的吧？”

一麵從口袋裡取出一副老花眼鏡，一麵又拿出了一疊大名單，金先生順口說道：“童笑賢，你能不能自告奮勇也當個大哥哥？”

伍寶笙見了分緣甚佳的童笑賢，奇特的問道：“你來我們南院找洗衣房麼？背了這麼大的一包臟衣服？”

童笑賢說道：“我明天賦熟諳她，不但熟諳她，還見到了徐先生一家。”

“長得甚麼樣？”女孩子也問起了男生最體貼的題目。

好半天，童笑賢終究說道：“嗯！太美了，美得冇法描述。”

“看我高不歡暢吧。”她把此中的重生名單拿過來，順手遞給金先生一朵紮好的花。

徐灝很喜好留在校園裡，因為彷彿一刹時，從階層森嚴至男女授受不親的當代，一下子回到了當代天下。

賣力人之一的沈霞頓時慌了，說道：“如何冇有花？剛纔伍寶笙還說下午你準會送花來。”

實在不管當代和近代，接管教誨的家世都不會簡樸，連用飯穿衣都成題目的淺顯大眾，送孩子讀書想當然無異於癡人做夢，這是很難敏捷處理的困難。

魯迅在小說“狂人日記”中總結兩千多年的封建禮教，“我翻開汗青一查，這汗青冇豐年代，歪傾斜斜的每頁上都寫著‘仁義品德’幾個字，我反正睡不著，細心看了半夜，才從字縫裡看出字來，滿本都寫著兩個字‘吃人’。

校園裡，李取中天生內疚不善寒暄。有些怕麵對那麼多的重生，恰都雅見山上的朱石樵，他也不想去插手迎新會，遂告彆了童笑賢，上山尋朱石樵喝茶去了。

“我也要看看。”童笑賢隨便把錢揣進了校服口袋裡。

大師都笑了起來，紛繁過來要搶，童笑賢忙說道：“彆搶，有些石竹是要你們配上柏枝，用線紮起來，到時重生一人一朵。”

“不消說了。”沈蒹攔著他，“上麵準是罰我替你補綴，是不是？”

金先生說道：“恰好，我來發假期的獎學金。孝賢，你把生物係的錢領歸去，本年你們專研橡膠樹勤奮，生物係得了頭彩，工部犒賞了一千兩銀子。”

金先生感覺不大好，就說：“美與醜隻是個表麵，好了好了，從速把花紮完，差未幾也到時候了。”

“沈蒹??”童笑賢板起了臉。

提高教誨的出世，汗青上是由17世紀的捷克教誨家提出的，直至19世紀七十年代，因為本錢主義產業出產需求有文明的工人，以及工人本身爭奪受教誨的權力，英法美等國度才接踵開端率先實施提高教誨。

紮花的女生紛繁集合過來，七嘴八舌的說道：“給我們看看名單成不成？”

童笑賢出去時，大師正急等著花兒，該放花的處所全空著呢。他用心喊道：“如何冇有花？這就算完事了？”