第五十三章 持久戰[第1頁/共3頁]

“呃......，嗯。”蘇全有些絕望，不過這個答案實在也並不料外，大哥運營的是茶社而不是棋社，下棋於茶社隻是文娛項目之一而不是主業，以是教兒子下棋也隻是培養興趣而不是想讓其成為弈壇風雲人物，天然不會在這方麵花太多的精力了。

比小我才調，十幾年來都分不出凹凸高低，後半輩子估計也不大能夠，蘇滿是一個很實際的人，他曉得有所謂‘大器晚成’的環境，但那種環境不會呈現在自已身上，他現在已經年過不惑，該會的全會了，該懂的也全懂了，這個年紀還不會、不懂的東西，今後也一定能把握，袁朗的環境和他一樣，以是在這方麵持續鬥下去也不會有甚麼成果。

“嗯，教過我一段時候。”蘇靖答道。

恰是出於如許的目標，他纔會向兄長提出要求，把已經到讀書年紀的侄子送到梅龍鎮讓他來培養，因為他能夠必定蘇靖的資質在梅龍鎮的同齡孩子中是絕對的第一，有超出餘輩的才乾，再加上自已經心的培養教誨，他信賴蘇靖必然會成為自已最對勁的弟子，同時也是萬卷樓的活招牌，而袁朗固然在講授方麵也有一套，但正所謂巧婦難為無米之炊，冇有資質上佳的門生也是無能為力，徒呼何如，眼睜睜地看著被自已超出。

“冇偶然候。”蘇靖答道。

比小我才調既然見不到較著的結果，那麼隻能另想體例，兩小我都是開塾館教書，那麼這方麵的較量便成為最首要的方向――誰教出來的門生更有才調，更有出息，也就表白誰的講授才氣更強，誰更當得起‘名師’這個稱呼。不過這方麵的較量除了是兩小我講授方麵才氣的比拚外同時也是對兩家塾館各自門生本質的比拚，固然賢人教誨的是‘有教無類’，但不成否定，孩子的智力凹凸對學業有著根賦性的影響，打個不太得當的比方，就比如最如何高超的訓獸師也不成能教出一隻會繡花的狗熊。梅龍鎮不大，幾百戶的鎮民，生源有限，資質上佳的門生可遇而不成求，大部分碰上的都是不傻不笨，但也談不上多聰明的普通人，如許的門生要出成績端賴小我的儘力，以是也形成他峻厲的講授氣勢，不過希冀這些門生所出的成績壓過袁朗卻也不太實際，就算偶爾有一兩個表示不錯，也僅僅是矬子裡拔將軍，並不敷以竄改大多數鎮民們的觀感，想要達到目標，就必須教出一個出類拔萃的門生，這個門生的才調必須遠遠超越同齡人，乃至於當鎮民們為自已的孩子挑選就讀的塾館時，最早想到的就是這個門生以及教出這個門生的萬卷樓，另有他蘇全！

“劉老太爺在壽宴中說的事兒你聽到了冇有？”稍稍沉吟以後，蘇全向侄子問道。

“嗯。”蘇靖點頭。