第五百六十五章 眼光[第2頁/共4頁]

挑選是精確的。可同時也是在理的。

東鑽一下。西點一下。白棋在磨練著吳衛平的神經：忍耐就是等死。不忍就是冒死。

輸棋已經是很難受的事。特彆還是輸給這麼大點兒的一個小孩兒。貳內心的懊喪可想而知。

“我輸了。”吳衛平以蚊子普通的聲音說道。

“這麼快就下完了。誰那麼不利？”很多人的第一感是這個。因為在高程度比賽中除非序盤呈現嚴峻失誤。不然不成能在短時候內處理戰役地。

賽場上的第一老是最輕易引發彆人地重視。王一飛第一個結束自已的比賽天然會被其他選手看在眼中。記在內心。從這個角度來講。王一飛的比賽經曆還是太少了些。假定他在獲得絕對上風不急於將敵手置於死地。而是節製比賽節拍。把時候拖到下午再揮出重拳。那麼起碼不會引發那麼多人的重視。成為眾矢之的。

“黃院長？葉院長是誰呀？”王一飛問道。

現在的棋手大多很小就開端接管正規練習。對於那些能夠通過幾次影象、利用的詳細技術凡是都把握得非常諳練。但下棋畢竟不是比誰的記性好。如果是那樣地話。隨便一台電腦便能夠把任何一名棋手吃得死死的。以是。如安在這麼多根基功相差無幾的敵手中脫穎而出。成為一名超卓的棋手呢？

“嗬。就是明天上午在棋院門口給大師發言的那位伯伯。”譚嘯天答道。

“呃？您是說哪一步呢？”王一飛感覺自已在這個竄改中措置的已經非常不錯。他很想曉得這裡還會有更好地著法。

國畫大師齊白石曾經有一句名言：學我者生。似我者死。講地是在藝術範疇中學習先賢當然首要。但藝術家本人的締造性更加首要。不然學地再好也隻是某某再世。某某嫡傳。先人隻知其師。卻不會記著他是誰。

招術能夠被學習。氣勢能夠被仿照。但締造力是冇有人能奪去的！因為學我者生。似我者死。

古時科舉。趕考的舉子如果狀圓落第都會奉當期的主考官為教員。定段賽可謂是圍棋的科舉測驗。自已身為此次比賽的主裁判。倘若王一飛衝段勝利豈不也即是有了師生之誼?(

“呃？你地意義是不是說這一招是你剛纔在比賽時靈機一動纔想出來的？”葉榮添驚奇問道。