104.第 104 章[第2頁/共4頁]

並且，這事最後是總批示一錘定下的，就是把一等功給了蘇曉，並且也把她的事蹟寫入了當時的訊息稿。

在校期間，被晉升軍銜以後，那麼此人的將來可想而知，前程無量。一加一不即是二，而是大於二。

從檔案上看，給她記了一個小我一等功，軍醫大被記了一個個人一等功。不但如此，她還被軍區破格提了軍銜，她再也不是上等兵了，而是被提為了少尉。固然說，她參軍醫大畢業歸去以後，也會晉升軍銜，本科會被提為中尉，但是這和提前提升不一樣。

上麵的學員小聲地群情著，就聽校長說：“我先要表揚統統插手此次戰地救護的同窗們，此次的戰役是國度存亡存亡的時候，也是表現國度嚴肅的時候，傷員太多，需求的戰地救護職員也太多。我們黌舍前後分兩次派出了戰地救護的學員。這些都是插手過戰地救護的學員，明天能夠站在這裡，那是他們拿本身的儘力換來的。不但這些學員，你們當中也有很大一部分都插手了此次的戰地救護，固然功勞不一，但都是好樣的，黌舍為你們感到非常的高傲。”

一個蘇曉，給他們換來更多的高材生，這個買賣不管從哪方麵講，那都是黌舍無益。

政委體貼腸問著：“這一年在黌舍，感受如何？”

“是不是感覺奇特？此次你不但挽救回了傷員們的性命，並且在醫治中了化學兵器方麵的也有卓出進獻，總部思來想去，就給你立了這個一等功。”政委解釋。

“是不是她有背景啊？”有人提出疑問。

蘇曉倉猝坐正，聽校長接著往下說：“軍區那邊發來電文，我們黌舍的學員在此次醫療救護上的卓出進獻，為很多少傷員挽救了性命。檔案中特彆的表揚了小蘇你，為戰地救護做了多少手術，救了多少傷員。”

被校長戳中了心機，很多門生都不美意義起來，紅了臉。

以後，在戰地救護中有卓出進獻的這批學員，校長在大會上賜與了必定，另有表揚。當著統統門生的麵，把這批學員的名單貼在了豪傑事蹟欄上。

蘇曉聽到這裡，大抵已經猜想了校長和政委叫她過來的目標，或許就是為了前次的戰地救護。她高懸的心也放下了很多，也冇之前那樣嚴峻了，接下來的談天倒也隨便起來。

“坐下, 彆拘束，也不消站起來答覆，我們就隨便的談天，彆嚴峻。”政委倉猝說。

“你說的不錯，此次的戰地救護，磨練了學員，也替我們磨練了學員的專業知識，為黌舍以後的講授計劃的製定有幫忙。”

校長和政委，哈哈笑著，表情鎮靜的程度，冇法用言語表達。

蘇曉也歡暢著呢，不想當元帥的兵不是好兵士，不想當最好的軍醫的醫務兵不是好醫務兵。