3.入學考試[第1頁/共4頁]

這小我就是韓非？李思的心口驀地抽動了下，他長得如此高大豪氣，出乎李思的料想。

韓非這個名字又一次深切描畫在李思的內心，她迫不及待想要體味此人真正才氣如何冷傲。

考場分好幾個，李思與孟玉被分在同一考場，而王仲興趣昂揚與韓非一個考場。

就在李思內心小活動閃現的時候，隻見韓非文雅地邁步走向她，目光溫和而敞亮，他骨子裡透暴露的清冷高雅，令民氣生敬意。

孟玉偷偷奉告李思，韓非阿誰考場的學子，都是小馳名譽的有才之人，他們是荀卿看重的人，不出不測都會分為甲班。

李思越看越是給勁，感覺韓非這些東西寫得非常有事理，在儒家所倡導的君臣、父子、伉儷乾係根本上，韓非更深一步直接寫出，人的統統行動行動都是為了好處好處。

李思內心過了一遍後，展開了雙眼，這纔拿起了手裡的筆開端寫，下筆如有神，一氣嗬成。

孟玉見李思交卷還一臉懵逼，這麼快就寫好了，也不再考慮考慮字句？額，幼年浮滑嘛，孟玉搖了點頭，持續寫本身的文章。

這個天下事動亂飄搖還是百姓充足安康，不在於天命天然，而在於王權如何管理，這是李思這篇文章所表達的中間含義。

“子軒兄。”韓非見到王仲，拱手回拜，顯得謙善有禮。

荀子提出的這一看法，當時是具有顫動結果的，有力否定了鬼神科學，誇大了人力感化。

李思對韓非的體味並未幾，首要印象就逗留在，他會是秦國丞相李斯平生最大的夙敵。

學子們表情彭湃，萬冇想到他們有幸能與傳說中的韓非同窗讀書，個個更堅信他們來蘭陵肄業的挑選是精確的。

並且學子們能分到這一屆的甲乙丙丁哪個班，就靠他們此次命題測驗的成績。

竹簡發下，命題為《天行有常》，這是荀卿“天人論”的主張：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。應之以治則吉，應之以亂則凶。”

“有點難，極力而為吧。賢弟，你春秋還小，漸漸來。”孟玉答道，前來肄業之人當然都但願能與韓非同班，可甲班要求嚴苛，不是淺顯學問之人便能去的。

“不不不，我毫不會那樣的人。”李思點頭，立馬反對了本身的腦洞。

“嗬嗬嗬，冇事兒在家就喜好練練字。”李思不美意義地笑了笑，感覺這也不是甚麼長處。

李思坐在分派的坐位上，不由有點小嚴峻了，內心悄悄較量，此次她必然要儘力以赴，拿到好的名次來。

李思囊中羞怯，也帶多少川資，而這些錢是要交學費的，冇空餘的銅錢再買竹書。這個期間冇有紙，文章都是寫在竹簡上。

“通古賢弟，你的字寫得真好。”王仲讚道。

要曉得這個韓非厥後但是讓秦王嬴政不吝出兵十萬，逼迫韓邦交出來的人才。一個王為了女人而策動戰役，都讓世人輕易想通，可嬴政為了中年的韓非而做出如此逆天之舉，被後代笑稱，史無前例後無來者。