016：上頭有人[第1頁/共3頁]

前山村的拖遝機已經到了鄉裡，村長跟大隊長一起到了鄉裡籌辦領走，還要把存款的手續給辦了，彆的從村裡找了兩個年青力壯聰明的後生來跟動技術員學駕駛技術。

溫馨不敢寫得太快，也不能寫得太慢，分歧適她這個年代學霸的特質，真是糾結死了。

這類體例也行？

溫成民的糾結沈憶好似冇看到，回了前山村他就開端揣摩清算羅安誠的事情。

他來了這兩天林做事都冇露過麵，今兒個就來了，他也不是扯謊，下鄉教技術是他的任務，但是跑的處所多就有在哪一到處所呆多久就得酌量著辦。

抄完卷子還要做題，課堂裡溫馨的很，教員背動手在班裡轉圈，一個敢說話的也冇有。

溫馨：……

溫馨是班級第一，年級第一，教員轉了兩圈，就在她身邊站住不走了。

但是溫成民冇說話，內心也打鼓跟沈憶是不是有乾係。

嗯，兩人不但是同窗，還是同班同窗。

隻是那林做事也不來跟沈憶打號召，沈憶也像是不熟諳林做事的模樣，溫成民也不敢肯定。

瞧著沈憶來了，溫成民歎口氣，“你說我們坷垃地裡刨食的男人冇見過大世麵，學東西慢，人技術員急了，這可如何辦好，說是最多再呆一天就要去隔壁鄉教人去了。這也不是咱不當真學，得給點時候適應不是？”

算了，人沈憶不說，他乾甚麼追根究底。

沈憶眼角一瞥看他一眼，林做事腳步就一頓，明顯躊躇著要不要過來。

沈憶來的時候，正聽到技術員急得恨不能罵娘，前山村的那倆耷拉著腦袋正在聽訓。

溫馨：……

規複高考的動靜還冇正式公佈，但是黌舍裡明顯是已經獲得了某種動靜，溫馨就看到任課教員們鎮靜又嚴峻的模樣，給她們上課也更嚴格了，很多門生唉聲感喟，不曉得如何回事，如何過了個週末，教員們都變了個模樣？

沈憶跟著上了車，笑著把溫馨根溫建勇去黌舍的事情說了，溫成民悄悄點頭，道口的話又嚥了歸去。

林做事的眼角瞅了沈憶一眼，瞧著沈憶跟在溫成民身後，他那裡敢擺官架子，非常親民的應和了幾句，這才走了。

隻是第一次打仗，不免有些心怯，學得慢不說，還總不得方法。

不管跟沈憶有冇有乾係，但是林做事幫了前山村的忙，溫成民還是疇昔表示了感激。

“小楊啊，教的如何樣了？”林做事不敢到沈憶跟前討乖賣好，但是無毛病他給沈憶處理困難刷好感啊。

溫馨到底是有根柢的人，這段時候也找回了當年三年高考五年摹擬的感受，再看手裡的卷子就感覺不如何難。

上課第一個晚自習就抄了兩張卷子，溫馨好長時候冇有效這麼快頻次寫字了，寫完手腕都木了。

這回本身都冇找他通融，就主動給處理困難了？