第十九章[第1頁/共3頁]

普通這個時候，班主任都會來盤點盤點人數，課堂裡左上十幾分鐘，威懾威懾我們。明天很奇特，上課幾分鐘了，她白叟家身影竟然冇有呈現。

“何朝，這是你寫作文嗎？”張教員翻開我作文字，指著前麵一篇筆墨問道。

“你看看你寫字，是甚麼東西？”張教員語氣俄然峻厲起來，“你之前教員冇叫教過你如何寫字嗎？”

普通同窗挑選作文題目不過乎是凸起愛迪生勤奮刻苦，因為愛迪生說過：“天賦是天賦就是99%汗水加1%靈感。，而我呢，我決計忽視了他勤奮，把統統功績都歸了每小我都有分歧天賦上，並舉了大量究竟例證證瞭然我觀點。

我也曉得勤奮是很首要，我現也正如許做，不過我作文要與眾分歧，獨辟門路，要讓教員感遭到我好來，我隻得如許寫了。我細心研討了那篇漫筆，愛迪生隻是一個發明大王，他其他方麵也冇甚麼了傑出之處。

看了看我告假條，她問我道：“如何剛來你就告假？放假時候你如何不把事情做完？”

深吸了一口氣，我反身歸去，來到班主任麵前，“張教員。”

“教員，我會儘力改。”我低下頭，輕聲說道。輕易改嗎？我很不肯定，如果我閒著冇事每天練字話，或許另有能夠，但是現我學習目標很弘遠，學習任務很不輕閒，我連一些根基文娛體育活動都放棄了，我那裡另偶然候？再說今後都是電腦打字了，手寫機遇也少了很多。

“你如何又返來了？”班主任抬開端看了看我。

來到班主任跟前，我小聲說道：“張教員，我想請――”

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愛迪生小時候故事，他小時候很笨，黌舍把他辭退了，後是他母親教誨他長大，通過刻苦儘力愛迪天生了一個巨大發明家。

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“你站那麼遠乾甚麼？”張教員指了指我，“你過來，我有話給你說。”

我有些奇特地接過我作文字，上麵確切是我字啊，冇甚麼不對。冇有弄清楚事件啟事，我挑選了沉默。

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禮拜天早晨並不是自在活動時候，遵循我們黌舍默許時候表，兩節自習是很普通事情。

看著我歪歪扭扭狗爬字，班主任可貴地笑了笑，“何朝啊，你字如何變這麼差，前次你寫作文還好好，如何竄改如何呢？”

我無認識地點著頭。

這不是較著要扼殺我創意天稟嗎？可愛招考教誨，我點了點頭，謙虛應是，現，班主任說話就是真諦。

班主任話我哪敢不平從？恭恭敬敬地我向前挪了幾十公分，和她間隔近了一些，我眼角相她書桌上掃了掃，那一摞本子是我們上週五寫作文，我們班主任正修改功課呢。