第2256章 授人以魚不如授人以漁（3）[第1頁/共2頁]
授人以魚不如授人以漁。
隻要讓週一凡本身把握了獨立思慮的才氣，如許在此後碰到近似題目的時候，他才氣夠具有充足的本事去處理。一個隻曉得傻乎乎等候現成答案的傢夥，可遠遠分歧適慕初月心目當中的好徒兒的形象呢、、、、、、作為煉丹門路上的先行者，她對煉丹本身有著本身奇特的認知，她無疑更加喜好指導著週一凡本身去發明答案。
在慕初月看來，食品起首應當起到充饑的感化，除此以外，美'妙的滋味最多隻起到一個幫助的感化，存在與否，都不會是多麼首要的一件事。
隻要讓週一凡本身把握了獨立思慮的才氣，如許在此後碰到近似題目的時候，他才氣夠具有充足的本事去處理。一個隻曉得傻乎乎等候現成答案的傢夥，可遠遠分歧適慕初月心目當中的好徒兒的形象呢、、、、、、作為煉丹門路上的先行者，她對煉丹本身有著在慕初月看來，食品起首應當起到充饑的感化，除此以外，美'妙的滋味最多隻起到一個幫助的感化，存在與否，都不會是多麼首要的一件事。
“徒兒也曉得體貼師尊了，不錯不錯，這一點值得嘉獎呢！我們長話短說，直接進入主題，細心和我說一說，你這兒究竟是碰到了甚麼題目？”體味題目天然是處理題目的第一步，慕初月固然已經開口，但她並不籌算直接給本身的徒兒扔出完整的答案。
很明顯，慕初月的這一派實際是不成能獲得蕭瑾言的認同了，因為在對待事物這一方麵，兩人確切存在著龐大的認知停滯。
授人以魚不如授人以漁。
“徒兒也曉得體貼師尊了，不錯不錯，這一點值得嘉獎呢！我們長話短說，直接進入主題，細心和我說一說，你這兒究竟是碰到了甚麼題目？”體味題目天然是處理題目的第一步，慕初月固然已經開口，但她並不籌算直接給本身的徒兒扔出完整的答案。
很明顯，慕初月的這一派實際是不成能獲得蕭瑾言的認同了，因為在對待事物這一方麵，兩人確切存在著龐大的認知停滯。
“師尊！您快落座、徒兒在今早的煉丹過程中發明瞭一個題目，但願獲得師尊的親口解答，”週一凡敏捷的盛好一碗肉粥，謹慎翼翼的吹散麵上的騰騰熱氣，恐怕一勺子下肚將自家親親師尊給燙著，“您喝的時候謹慎一點的，必然不能太心急了。”
隻要讓週一凡本身把握了獨立思慮的才氣，如許在此後碰到近似題目的時候，他才氣夠具有充足的本事去處理。一個隻曉得傻乎乎等候現成答案的傢夥，可遠遠分歧適慕初月心目當中的好徒兒的形象呢、、、、、、作為煉丹門路上的先行者，她對煉丹本身有著本身奇特的認知，她無疑更加喜好指導著週一凡本身去發明答案。本身奇特的認知，她無疑更加喜好指導著週一凡本身去發明答案。