陪伴[第2頁/共4頁]

叔瑫想了想，搖了點頭：“算了，一幫臭哄哄大老爺們兒，你去了分歧適！”唉，這萬惡當代呀！實在本身很想看看當代虎帳呀！

抱起小孫女：“歸去吧，大營裡另有瑪法熟行下看著呢，吃不了大虧！”

因而三哥埋頭苦讀兵法，讀完了還解釋給玉兒聽。玉兒就和三哥一起學。三哥練騎射時候，玉兒就場邊樹下放張氈子，坐上麵伸胳膊踢腿，再把本身擺成各種百般姿式。三哥打熬筋骨練拳時候，玉兒也跟著一招一式練。一點不走樣。三哥讀兵法戰策時候，玉兒就中間專為她做小桌子上練字。等三哥看累了，就問三哥學會了甚麼，然後反問。問倒了三哥就很委曲看著他，那小神情就像說：三哥你如許如何庇護玉兒？因而三哥就去問瑪法，瑪法不懂了就問先生，先生還不懂，就到處去掏換兵法，但願從中找到體例解答玉兒各種刁鑽題目。因而瑪法美滿了，小孫子曉得了，問題目本身都解答不了啦，連專為他請先生都會被時不時問倒。不錯，小孫子長進了。是不是過段時候丟到軍隊裡去熬煉熬煉，老是紙上談兵也不可呀。

“那我要想你瞭如何辦？”不捨蹭蹭臉。

玉兒不太喜好二哥，因為他身邊阿誰侍妾很臭！而他卻很喜好阿誰侍妾。

不管多麼捨不得，該彆離時候還是得彆離，玉兒抹著如何止也止不住淚看著三哥翻身跨上戰馬與來接彆人奔馳而去。他奔向他將來，他將來必是芳華飛揚，豪情四射吧。他如許春秋，恰是誇姣韶華，恰是對將來抱著誇姣期盼與神馳時候，但願他能虎帳中找到誌同道合火伴，結識到存亡相依兄弟，學到安身立命本領，具有光輝光輝成績……

玉兒學字不但學，還要問，問三哥：這個張良計是甚麼意義呀？張良是小我嗎？他很短長嗎？他都如何短長？你說他打敗了很多人？那他打敗人內裡有三哥這麼短長嗎？甚麼，比三哥還短長？那他腿是不是比三哥粗很多，胳膊是不是也比三哥長很多？你說不是，那他如何打得過三哥？哦，用腦筋，用腦筋如何打呀？用計？甚麼是計？計就是體例？那這體例三哥有嗎？三哥冇有？三哥，你如何能冇有呢，那今後這個張良來欺負玉兒如何辦？他死了？死了好久了？那有彆人像他一樣短長嗎？有？那三哥能像他那麼短長嗎？萬一有像他一樣人來欺負玉兒，三哥能庇護玉兒嗎？嗯，三哥學會了就短長了？那好，三哥，你學吧，玉兒陪你！

俗話說不是一家人，不進一家門。二嫂長得端莊娟秀，身上還帶著軍武世家豪氣，脾氣率真，很好相處，這個家裡很就適應了下來，跟著額娘學習管家，幫著打打動手！額娘也不藏著掖著，把一些管家訣竅也都奉告她，把她和二哥本身院子事都交給她打理。二哥常日倒像比阿瑪還忙似，歸正很少見。