第512章 建競爭機製[第1頁/共3頁]

教誨局局長勞麗娟也感到不成思議，她本來還跟幾個副局長一起停止了長時候的研討，看是否能讓公安局抽出一部分警力，每天在上學放學的岑嶺時段，佩槍並站在黌舍門前值守，成果被公安局局長李銳景采納，以為這底子不成行，因為黌舍太多了，每個派出所就那麼十多個差人，如果把警察的一半派出去各個幼兒園，小學，中學等黌舍停止值守，那派出所內就會呈現警力嚴峻不敷的環境，真要產生嚴峻治安案件時將冇法措置。

聽到部屬如許的提示，勞麗娟也有所顧忌，她隻好親身打電話給張誌陽，把這個環境反應出來，並要求張誌陽給出指導定見。張誌陽一聽，立即對勞麗娟說：“勞局長，我們是要建立一個能上能下的合作機製，那麼就必須是公允的，如果這個合作機製不公允，必然會引發很多爭議，也讓其他的教誨事情者感到不公允，那我們好不輕易建立起來的這個機製，就完整宣佈失利了。以是，不管最後是哪一個校長被淘汰，都必須壓服他，讓他上馬，從而讓更有才氣的人代替上去。不能因為這個校長有背景背景，就對他特彆對待，另作措置，如許是不可的...”

針對如許的環境，張誌陽決訂婚自前去教誨局，跟那邊的全部帶領班子召開一次座談會，感覺有需求對這個校長畢生聘請製停止鼎新，從而讓區內全部教誨體係構成一個合作機製，不管是教員，還是教務主任，或者校長，全數都要能上能下，隻要成績表示凸起，便能夠晉升，如果表示平平或出大題目，必須降職乃至要罷免，並且各個黌舍的校長必須按期停止輪番變更，這無益於增加講授體係的生機，也無益於學術方麵的交換以及講授經曆的互動參議。

終究，在此次集會上通過了調劑全區內各中小學教工步隊聘請體例的決定，將在接下來的一個月內，敏捷下達告訴到全區各中小學，讓黌舍停止帶領職責考覈，將由各個方麵對校長以及主任級彆的教誨帶領停止評斷，對他們綜合打分，並且也讓門生家長頒發定見，把家長們的定見及評分也計入到考覈內容當中。

勞麗娟聽到張誌陽如許的話，不由信心倍增，她點著頭，表示必然會按相乾規定停止措置，

教誨局局長勞麗娟以及她所帶領的一眾乾部都以為，張誌陽如許的提法很對，畢竟這些年來，開城區一向冇能在教誨上獲得任何大的晉升，反倒是掉隊於望山市內各個區，乃至有能夠連一些鄉縣都不如，就是因為貧乏合作，貧乏生機，如果真如張誌陽所說的那樣，引進合作機製，讓各個黌舍的教工帶領能上能下，那必然能夠大大啟用他們的事情主動性，從而晉升教誨程度。

毫不會手軟。

“但是...”勞麗娟還是有些躊躇，但是張誌陽卻立即曉得她的擔憂是甚麼，因而對她停止了一次精力上的支撐鼓勵。