第32章 一個致命的BUG！[第1頁/共3頁]

“我們人類的大腦不時候刻都在活動，伴隨大腦神經活動的腦電波信號也在這一過程中不竭產生。如何獲得這些腦電信號，並與計算機體係相連接進而讀取資訊是關頭！”

由此有人大膽的假定，如果人的腦電波顛末特定的剖析能夠讓計算機直接獲得，那麼是否能夠不消語音、鍵盤等輸入東西直接讓計算機領受人的指令……

“如何能夠廢了？有哥的幫忙，你絕對能把這個項目做出來，並且……嘿嘿！能夠讓那位馮教員給我們寫上一個大大的服字！”

而與此同時，方纔批完了門生功課的馮蔚，不經意間看到了丁小雅忘了帶走的那份課題設想，鬼使神差地拿起來又細心看了一遍。

眾所周知，人與人之間的交換體例是通過行動和說話實現的。

看到這行字馮蔚的眼中暴露一道精光！

“小舒！丁小雅和宋傑此次的成績排在全校第一第二，他們的氣力你也是很清楚的。不上課題目應當也不大……”

也就是說這個腦機互聯絡統存在一個致命的BUG！

一向都沉默不語的宋傑俄然開口打斷了丁小雅的話。

關於如何晉升腦電波讀取效力的題目，丁小雅實在還是遭到了宋傑那首“助學神曲”的開導。

陳祁東明天隻是告訴舒潔，丁小雅和宋傑需求用心籌辦插手青少年科創大賽，在期末測驗之前臨時“休課”。

目前的腦電波闡發和解讀都是建立在大腦神經電信號存在跟從效應這個根本上的。

但她的來由在陳祁東看來底子冇甚麼大不了的。

宋傑細心了研討了丁小雅的課題設想。

然後，給人閃現以分歧規律閃動的小方塊，並給它們預先設想好分歧的含義，通過闡發腦信號的規律，便能夠曉得人在看哪個方塊，想要輸入哪種指令。

她的設想思路和周凱榮傳授的研討項目一樣，都是通過非侵入式腦機介麵，戴上一個頭盔讀取腦電波。

他深鎖地眉頭也一下子解開了，緊接著說出的一句話把丁小雅嚇了一跳！

可誰能想到，吹曲子的宋傑竟然被陳祁東“放大假”了，那還如何搞啊？

舒潔聽到陳祁東的要求，讓她整小我都傻掉了。

以必然規律對人施加內部刺激，讓人看一個每秒閃動15次的小方塊，發明重新皮上記錄到的腦信號也具有對應的規律，每秒起伏15次。

目前關於腦機互聯技術的研討首要有兩種體例，一種是侵入式介麵，通過開顱手術在大腦皮層植入電極來記錄腦活動。

如果換一個冇有視覺的瞽者，那就冇法通過這套體係表達出他真正的設法……

計算機呈現以後，人類與計算機之間的資訊傳輸是通過電波傳送各種“指令”。

目前丁小雅所根據的腦電波數據庫所彙集的“剖析詞庫”，實在是報酬定義的，而非真正的腦電波意念。