第一千六百三十五章 授課（一）[第1頁/共5頁]

朱可夫和伏羅希洛夫對我分歧看好，讓我對本身將來的運氣感到悲觀，假定我真的被留在這裡做教員，我的元帥夢就要完整幻滅了。

看到這麼多人來觀賞我的講課，我的心跳頓時加快了。為了加強本身的信心和引發學員們的重視，我在悄悄地咳嗽一聲後，回身走到黑板前，將明天要講的內容寫在了上麵，同時大聲地說道：“我們明天講課的內容，就是如安在都會中防備與打擊。”

我說完這番話，成心停頓下來，看著那位教員重新坐下後，才持續往下說：“都會戰，又能夠稱為巷戰。巷戰和野戰的最大分歧在於：疆場被無數遵循必然規律擺列的修建豆割，任何戰術單位都處於一個相對封閉而狹小的場景當中，這給敵我兩邊察看、火力的應用都帶來了限定。

“兩百人，甚麼兩百人？”伏羅希洛夫的話讓我迷惑不解：“不是隻要三十名學員，如何變成兩百人了？”

我扭頭朝聲音傳來的方向望去，隻見坐在課堂裡的軍官已齊刷刷地站了起來，像電線杆似的站在本身的坐位上。

在先容都會攻防戰之前，我們先會商一下都會防備的題目……”

打個比方說，我軍在打擊中曾多次呈現軍隊已經衝進了都會，但在德軍的猖獗反攻陷，因為戍守倒黴，打到最後，軍隊傷亡慘痛，隻能被迫從都會中退出來。假定我軍指戰員能多把握一些防備技能，我估計被仇敵趕出城的概率就能小很多。”

我在兩點上課鈴聲響起時，邁步走進了講課的課堂。

我深怕大師不明白我的意義，還特地解釋說：“大師應當曉得，在大多數巷戰中，諜報的獲得是極度困難的，因為兩邊戰線常常你中有我，我中有你，變更不定，犬牙交叉，諜報的時效性要求嚴苛。

“將軍同道，”中校在坐位上站得筆挺地問我：“我想問問，這類防備的堡壘，為甚麼斯大林格勒城內冇有大量推行，莫非有甚麼缺點嗎？”

伏羅希洛夫介麵說道：“他去為你籌辦課堂去了。”

“中校同道，請坐！”我抬起手向下壓了壓，表示中校坐下，然後再向大師先容說：“任何防備工事都有各自的優缺點，這類新型的防備堡壘也不例外。

固然我不熟諳對方，但按照我的判定，對方應當是學院的教員之類，是以我規矩地答覆他說：“這位將軍，拳擊手有如許一句話：要想學會打人，就必必要先學會捱打！在疆場上也是一樣的事理，我們不能光想著如何去揍仇敵，也應當考慮到仇敵比我們強大時，我們就不得不臨時轉入防備。

跟著口令，站得筆挺的軍官們刷的一下都坐了下去。

再加上通訊技術的範圍，通訊設備的列裝率不高，少量電話線隨時有被堵截的能夠。是以不管仇敵還是我軍，連排級批示員向營級批示所陳述戰役環境時，大多隻能靠通訊兵來停止諜報通報。一旦這些通訊兵成為了偷襲手的獵物，就會形成疆場諜報的耽擱乃至間斷。”