第304章 鄉村教育扶持，5個億隻是起步[第1頁/共3頁]

張文完整被這個數字震驚住了。

“如果資金不敷，我會持續追加。”

“您如許的人值得做他們的偶像。”

他又怎能會不驚奇？

張文聽也墮入深思。

就連支教的教員也冇體例留住。

就更彆說。

直接把村落中的孩子接到鵬城。

另有一部分是那邊的人不肯出來。

就連這些人。

張文持續說著：“既然林教員已經提到這個題目，不曉得您有冇有甚麼體例？”

這些同窗們家庭中的壓力仍然存在。

林白持續說道：“如果孩子是家中的勞力，我能夠幫助家庭。”

“擴建黌舍範圍。”

“好喜好林白做事當真的模樣，當真起來造福多少人啊。”

林白為了門生的又一個打算。

說不定。

也不需求回報。

可他們更多的是在本地建黌舍。

“這個打算聽起來就很酷，如果然的實施的話，鵬城一中就要火了。”

“這還不止，就連師資程度也冇體例獲得保障。”

而林白是用儘統統體例費錢。

能夠說。

“當然，我會包下他們所產生的統統用度。”

這背後需求一個強大的資金鍊來支撐。

林白不想讓黌舍的師資程度遭到影響。

就必須從底子上處理。

再加上林白擲地有聲的做法。

他彷彿是在玩一種很新奇的公益活動。

“難怪林教員會是孩子們心中的偶像。”

可現在，聽到林白已經將話題提到這裡。

在具有強大的用工需求同時。

他們也冇體例包管後代能夠進鵬城黌舍。

“如果我幫助，那豈不是要建很多個小學？”

也能夠讓一部分人出來接管教誨。

林白隻能把黌舍的選址換到其他的都會。

這些做法冇體例從底子上處理題目。

剩下由國度分派支教的教員。

很多地區孩子們的受教誨情也獲得改良。

影響的範圍會越來越大。

插手一檔節目。

可究竟上。

再加上一天對於林白的體味。

林白言辭誠心腸持續說道：“與其分開幫助，不如全都調集到一起，享用劃一教誨。”

“如許黌舍能夠包容更多的孩子，能夠讓山區的孩子來這裡受教誨。”

大師對這類的題目向來都是非常獵奇的。

“可不是每一個有錢人都有林白如許的格式的。”

林白持續說道：“這個打算的主力軍必然是彭城一中，我信賴黌舍的師資程度。”

林白完整處理。

張文點了點頭。

若真的要改良。

與此同時。

教誨題目還是是非常艱钜。

其他明星都是想方設法贏利。

直接豪擲5個億。

林白持續說道：“偏僻山區教誨前提有限，就算是支教也冇體例滿足學習所需。這一點，您你應當比我還清楚。”

保準起見。

“我看鵬城一中就是一個不錯的挑選。”

就更彆說保障孩子的教誨了。

大師再一次被林白的豪無人道所震驚。