第2146章 前提條件[第1頁/共3頁]

舒晴笑了，說道：“你彆急，我會把事情的顛末全數奉告你，但有個前提，你必然保密，不準跟她媽媽說，也不準去問娜娜，更不準去黌舍找教員、找男生的家長。”

“當然，她非常對勁，隻是再三叮囑我，不讓我奉告爸爸。”

舒晴說：“天下的父親對這件事的第一反應大抵都是你這個態度。”

“曉得還這不準那不準的？”彭長宜冇好氣地說道。

“小男生？有小男生尋求她了？是他們班上的嗎？”彭長宜一聽就急了。

舒晴笑了，說道：“是如許，娜娜快畢業了，鄰居班一個很優良的小男生也快畢業了，他擔憂不能跟娜娜考上同一所黌舍，擔憂今後見不到娜娜了，就給娜娜寫了一封信，但願娜娜報考哪所中學奉告他。”

舒晴看著他，說道：“必須做到，這是家長的任務，芳華期的孩子彆希冀著教員幫忙度過，再說教員又升學壓力，一個班那麼多孩子，是顧不過來的，最體味孩子的是父母，其次纔是教員。家人如果不細心，忽視了這個期間孩子的生長，那是最不該該的，是瀆職。套用巨大魁首的一句話，冇有掉隊的大眾，隻要掉隊的帶領。我要說冇有差的孩子，隻要差的家長。”

“是啊，我也問了娜娜這個題目，娜娜說，阿誰小男生在信裡冇說，娜娜跟我說的意義是，她該不該要跟阿誰男生交樓一下。”

彭長宜笑了，沈芳的確有這個弊端，任小亮的的兒子帶女同窗來家裡寫功課，沈芳就說這孩子不學好，還說小屁孩甚麼都不懂，就曉得搞工具了。想到這裡，彭長宜問道：

舒晴說：“這個題目冇需求叫真，小孩子，又都處於芳華期萌動中，他喜好娜娜，一向拿娜娜當作學習的表率，這冇有甚麼，就是跟娜娜考上同一所黌舍，乃至今後也在同一所黌舍，也冇甚麼。家長千萬不要藉此說事，千萬不要提阿誰‘戀’字。”

舒晴說：“我的意義不是任其生長，而是外鬆內緊，重視察看，乃至鬥智鬥勇，但千萬不能翻書包、翻紙條、跟蹤鞠問甚麼的，其合用不著鞠問，彆說是孩子，就是大人愛情了都藏不住，孩子更藏不住了，以是，隻要你用心察看孩子，是會發明端倪的。普通孩子就是到了初中高中，有的時候他們都不能明白就是愛情，就是很普通的來往，兩小我在一起比較合得來，乃至同時跟還幾個門生都合得來。以是，需求家長細心察看，不能忽視這個期間孩子的哪怕是藐小的竄改。平時家人還要重視，能夠旁敲側擊，能夠主動疏導，但特彆不成毀傷孩子的自負心，更不成以吵架或者去找對方門生和家長鬨，我現在特彆不睬解有的教員動不動就將男女生之間的普通來往看作是愛情，動不動就請兩邊家長，真不曉得他們的門生期間是如何過來的。”