第一百二十四章 法學院的一堂課[第2頁/共4頁]

簫小杞眨巴著眼睛，身材微微傾斜，輕聲身邊的約翰道：“你說這是為甚麼呢？誰會在乎這些呢？莫非我們體貼的不是公理嗎？莫非首要的不是年青的霍金斯先生被一個無能，冷酷，險惡的外科大夫傷害？莫非我們的社會不該停止袖手旁觀然後為此做些甚麼嗎？抑或是我們應不該當對大夫加以獎懲乃至於讓他們再也不敢去幫忙手殘人士做移植手術？”

一堂課下來，簫小杞已是頭暈目炫，威爾森傳授安插下的課後功課，約翰一個眼神過來，簫小杞就明白，這也是她做的了。

但明顯這位威爾森傳授並冇有讓門生去如平話般活矯捷現地講故事，他要對門生嚴格客觀不苟談笑的法律練習才正式開端。

簫小杞收回連續串的發問，身邊的人久久冇有反應，她戀戀不捨地把視野臨時地從威爾森傳授的身上移開，側過甚，一看，約翰正用ipad玩遊戲玩得歡呢，感遭到簫小杞的視野，約翰迷惑瞟了她一眼，無所謂問道：“如何了？”

威爾森傳授用安撫的語氣問道：“我想我們該從簡樸的題目開端漸漸來，泰勒先生，在對霍金斯案中的下級法院的訊斷裡，案件的生長進度是如何樣？”

但威爾森傳授還是不對勁，現在他讓門生的重視力從年青的霍金斯的痛苦折磨中漂移開，轉而對他不接管較少的補償金，這害得簫小杞不得不在講堂上絞儘腦汁膠葛這些煩瑣的細節，簫小杞在這邊抓破了腦袋，那邊約翰和查理斯這兩個正牌的法學院門生已經在聯機試圖一起通關，最後簫小杞決定在此時臨時不要去煩惱，到底是霍金斯還是他父親和大夫簽訂了和談，或者到底是霍金斯還是他的狀師提出了上訴的議案。

泰勒先生解釋道：“‘他們’決定被告應當獲得款項作為補償喪失，但是‘他們’減少了補償數額……”

跟著講堂時候的停止，簫小杞逐步認識到，對於受過法律培訓的大腦而言，這個案例的核心腸點是法律權威們如何到達終究決定的繁複層次。

當寂然正裝的威爾森傳授闊步進入課堂，登上座椅林立前的大講台時，課堂裡窸窸窣窣的談天聲戛但是止，在長久不安的沉默以後，威爾森傳授免除了統統不需求的酬酢，直接進入主題，從花名冊內裡點名道：“泰勒先生在嗎？”

“幸虧我們來得早，不然你就冇位置了。”約翰正埋頭玩遊戲，見簫小杞過來，不忘邀功道。

簫小杞也翻到明天的案例的那一頁，故事裡不幸的年青霍金斯輕信米基大夫會為他移植一隻完美的妙手，但是他獲得的倒是一隻破敗不堪的殘手，讀完案例以後，深深烙印在簫小杞腦海裡的隻要使情麵感跌宕起伏的戲劇化的故事細節，和配角的罪過或痛苦。