第66章 大興教育[第1頁/共3頁]

“是啊，六歲就開端學習，的確就是在理取鬨，六歲的娃娃都已經要開端給家裡乾活了，哪來的閒錢給他們讀書？”

“殿下所言有理，如果大秦子民都來學習簡體字，豈不是會廢了農耕時節，屆時我大秦又哪來的餘糧，邊疆又何人能鎮守？”

聽到乘風說要大興教誨後，扶蘇和李斯深覺得然地點了點頭。

“這一點建議改成十五歲！”

【晴】

乘風看了一眼滿臉憂心的二人，無法地擺了擺手。

“倘若隻要達官權貴學習，百姓又豈能有安寧之日，大興教誨，天然是要統統人都有接管教誨的權力,如此，我大秦方可興！”

始天子心中立馬就有了決定。

“你們先歸去吧，這件事情我會好生考量的。”

可他們的思惟，不免會監禁於此。

能讓孩子好好活著便是他們最大的期望了？

【在我提出九年任務教誨之際，他們竟然提出教誨要在十五歲以後，此等監禁思惟，令我實在是感喟不已。】

可布衣百姓哪有這個前提？

【可他們思惟監禁之至，反倒是讓我帶領他們當代化有了阻力，可想而知，他們到底有多陳腐？】

不愧是當代啊！

扶蘇一副痛心疾首的模樣，恐怕乘風大好出息的大秦就此敗送。

“可大興教誨未免太勞民傷財，並且讓統統人一起學習，豈不是都得用簡體字？這不是難上加難，要不，先讓達官權貴學習。”

要說這是皇親國戚還好，人家有阿誰本錢給孩子。

【如此想罷，我倒是記念起那些整天抱怨九年任務教誨的孩子們，如果冇有九年任務教誨，他們怕是會和這些大秦子民一樣愚笨無知吧！】

“如此，實施簡體字豈不是勢在必行之果？”

見乘風仍在思慮，扶蘇二人明白得給他一段時候考慮，乾脆先臨時分開。

“至於穀物之餘糧，邊疆之要塞的題目，不成分環境而論嗎？”

始天子讀到這時，竟模糊約約有了幾分衝動之色。

乘風照訪孔夫子的語氣，大肆頒發了一番觀點。

李斯順著扶蘇的意義將題目拋向了乘風。

乘風聽到二人的辯駁後，忍不住思疑起人生來。

扶蘇還是不解乘風為甚麼在推行簡體字這件事上如此固執？

要曉得,要那些上了年紀的百姓來學習簡體字，可不是一件輕易的事情，乃至比要他們上交百倍千倍賦稅還要困難。

不過，如果大秦的教誨軌製如此，那這九年任務教誨的實施還得好生考量一番。

“二弟，此事甚關嚴峻，你得好生考量，切不成讓民活潑亂啊！”

哪怕是讓孩子十五歲學習，這都是叫敷裕的家庭纔有的資格。

“二點，固然你所說言之有理。”

想到這，乘風的眉頭忍不住皺了起來。

固然他對大秦已經做出了很多當代化的安排。

“蒔植糧草者，保護邊陲者，閒暇之餘學習便可，隻要公佈法律，學會簡體字和減稅收一半，他們又豈會不學？”