第七十六章 “舌綻蓮花”宋先生[第1頁/共3頁]

“而乾坤分定以後，又有沌蒙。”他不緊不慢，娓娓說來，“所謂沌，即渾沌、恍惚之意。指的是，六合初開之時，天下仍處在渾沌、無知狀況中。”

小學童們頓時慚愧，經此一番停頓，接下來的上課規律公然又好了很多。

“盤古開天辟地是神話，是傳說，究竟是真是假，是公然如此還是先人臆想。”宋熠收回擊，微淺笑道，“我但願有朝一日，由你們來奉告我答案。”

宋熠在課室內侃侃而談。

小學童們七嘴八舌，詰問不休。

而課室外的宋老爺子終究按捺不住，這時擊掌讚道：“好！”

宋熠接著道：“世上傳奇之事儘有，我既然提出，這些事情天然是實在產生過的。而後每日課程結束，我都會為諸位安插課後功課，若大家都能將功課完成好，便是每日講這一則小故事又何妨？”

“是以我說你們很了不得。”宋熠歎道，“承上啟下，無窮將來，豈不是了不得？”

小學童們紛繁衝動，之前的各種拘束早消逝無蹤，這時候一個個忍不住搶先恐後地詰問宋熠。

他淺笑道：“學步的小童能夠變成耄耋老者，深山中的頑石能夠變成代價連城的美玉，一文不名的貧困客或在他日成為了富甲天下的大商翁。”

他固然是前人，可他遵守先賢格物致知的思惟理念，從哲學的、竄改的角度來解讀《易經》，竟然解讀出了那麼點科學的味道出來了。

直到小學童們問了半晌，他都一字不答，眾童這才垂垂停了詰問。一時候你看看我，我看看你，麵麵相對，心有不安，不明白先生為甚麼俄然不說話了。

固然宋熠說話不似鄉間人，小學童們並不能聽懂他說的每一個字，但他說話的語句也並不晦澀，話語間大抵的意義也還是很好懂的。

他又將“乾坤沌蒙需訟師”這幾個字寫在黑板上。

外頭旁聽的江慧嘉：“……”

宋熠則在黑板上又寫下一個字：易。

不過當代也是有很多科學達人的，比如發明地動儀的張衡，編寫《大衍曆》的僧一行，撰寫《水經注》的酈道元，另有寫了《夢溪筆談》的沈括等等。

宋熠比及課室裡完整溫馨下來，才說道：“講堂上的事理，先生不說答應發問，隨便詰問是不成以的。不然大家想說就說，好好的講堂豈不成了菜市場？諸位還如何學書明理？”

宋熠道：“再說回‘易’。”

宋熠最後總結道：“諸位有發矇之需求，從而付之訟求，而我本日有幸，暫為諸位之師，惟願能與諸位共同進步，開啟爾等之無窮將來。”

江慧嘉：“……”燃起來了！

“先生，世上真的有變成美玉的石頭嗎？那是甚麼石頭？”

江慧嘉之前還感覺宋熠要崩，這下也不由得竄改。心中又重新燃起興趣，想看宋熠究竟能在這麼一個蒙學小課室裡玩出甚麼花腔來。