第一章：故事的起源[第1頁/共3頁]

小男孩的眼睛很潔淨清楚透亮，顯得純真中帶些美好的剛烈。

穿過河道我們來到了，丘陵的山丘，看到的是青山綠水，一排排綠油油的茶樹整齊的鵠立在山丘；中間另有一叢叢的綠竹，那麼清嫩，碧綠，顯得很有風格的感受。

徐澔（小男孩）微微的暴露的甜美的淺笑，嘴巴很美，不大不小；高低對應，合情公道符合，像是描畫般是的，小櫻桃嘴。‘’

接著我們在一樓的課堂邊上，透過窗戶看到了，課堂內的畫麵。

“一看，

和我們地球一樣有著斑斕的川河，水是那麼清那麼泛動那麼的波紋，”

在落拓的遊來遊去，時而吹著水泡，時而你追我趕，像無知孩童一樣縱情地嬉鬨，縱情的玩耍。

我們被此次的書聲沉醉了，彷彿還在乎猶未儘的沉醉中；下課的哨聲，一聲“嗶，嗶，嗶；‘’吹響了，從沉醉中越返來，透過黌舍鐵門看到操場上小同窗，在享用著屬於本身的下課光陰，有的在玩老鷹抓小雞，有的在玩彈珠珠，有的在吹紙片和打鐵片（遊戲注：鐵片“啤酒蓋”壓平弄法：擊打鐵片翻到另一麵，就贏了），另有的小同窗在玩跨步（跨步（遊戲）弄法：每兩人一組，一組先玩，跨疇昔，後一組來碰手，就是能摸到身上的隨便哪個處所，就贏了，反則輸。）；

徐澔，真棒！！！

在天空的上麵，

時候過得真快，放學的哨聲吹響了。

我們的法度加快，從土丘上走下，穿過一片小樹林，來到了黌舍。黌舍的大門口，寫著儉樸小學，四個大字。

徐澔（小男孩）回到了上課節拍當中了，我也緩緩的略帶些意猶未儘的感受分開了黌舍，黌舍內裡的風景很美，像是一幅畫，鄉間故鄉風景的畫；公路兩旁的鬆柏很美，鵠立對稱在公路旁，是那麼的直，那麼的矗立，像是庇護者，像是環衛者，更像是馴良可親的“熟人”（譯音“樹人”）。‘’

我彷彿從這裡飄蕩在遠處的黌舍那邊，模糊約約的也看到了小男孩身影，揹著書包興高采烈地踏著歡暢的腳步回家，彷彿在解釋著本身明天學有所成，學有所用，收成滿滿，表情滿滿，歡暢的腳步似如跳舞般的感受，那麼的好，那麼的自如。

~~~~~~到這我明白了，本來小男孩的名字叫徐澔，

我們越走越近，在土丘上看到了黌舍，兩層式的鋼筋混凝土的磚房黌舍，黌舍是極新的，從後背看。

我又沉浸在誇姣的畫麵中，自我沉醉。

“說”~~~

順著路旁的鬆柏穿過，來到了菜地，在這菜地旁，不但有種著蔬菜，也有稻田和魚牧（牧：指一些農家小鴨子或小雞）；聽中間的幸勤耕耘的農夫大爺說，這些莊稼了，蔬菜了，魚牧類了，都是全無公害的，全生態化，全天然化。冇有顛末二次的化學物品的“輕害”（侵害），都是天然生態化；我有點迷惑，大爺一看，便祥解道：蔬菜都是無公害的，天然發展，農家肥灌溉，稻田也是無公害，蟲草都是田裡的魚和青蛙“辦理”的，天然發展，天然化物；牧類則是自尋食品，天然發展，自成一體。‘’