第六十八章 拚音教學[第1頁/共3頁]

停頓了下，趙風才說道：“好了，下課。”

方纔起家，走了兩步，猛的轉頭，拿起寫滿拚音的竹簡，翻開。

看來明天本身的講授和練習，也需求點竄一下了。

世人聽後，頓時站了起來，大聲喊道：“院~長~好！”

不過，趙風拿起擴音器大聲喊道：“明天學習時候和練習時候，略作竄改，現在開端上課。”

如果要趙風按照現在的口音來把拚音全數改革，那工程就太大了。每個字都要改，底子不是一小我能夠完成的。

本來隻是一個禮節，時候長了，被某些人一改，就成了寒微的……。

當統統人走進棚子後，才發明棚子還冇完整搭建好，隻搭建了大半，很多人還是露在內裡的。

咦，如果我把拚音提早一千多年，然後提高開來，不曉得今後本國人作何感觸。

在莊外，冇有說，很較著就是要答喏了。

然後開端思考當年的拚音口訣。

思慮很久。

一保衛倉促跑進大廳，單膝跪地，對著有軼一拱手說道：“稟，有軼老爺，方纔探子來報，說：明天上午趙風在莊子內裡開端了大量講授，大抵有七八百人。”

一向到子時都冇有考慮好。

“聽~清~楚~了。”世人大聲答道。

碰到困難了！

世人纔開端跪坐了下來。

本身嘴裡再唸了一遍，總算找到為甚麼感受不對了。

在木工抬木板的空擋，趙風大聲說道：“你們當中，誰學的快，學的好。今後就晉升為組長，組長當中表示好的晉升為委員，委員表示好的晉升為助教，助教就有分外的糧食補助了。”

思慮很久，冇想出個以是然來，有軼無法道：“好了，我曉得了，你下去吧，要探子持續盯著。有任何風吹草動都要向我彙報。”

但是口音說出來的話，其他北方人還是能大抵聽懂。

貌似是在小學一年級，纔開端學習的拚音。

各無益弊，不太好衡量。

管他的，大部分對便能夠了，今後碰到題目了再改。

二十六個字母很快就寫好了。

拚音，唉，頭疼。

等世人答覆完：“是。”以後。

遵循後代的說法，粗心就是塑料淺顯話。能夠比塑料淺顯話還要差一點。

然後又回想起一起本身讀書的時候，貌似都是文明課再前麵，上午的體育課普通都是第四節居多，偶爾有第三節的。下午普通都是第一節是體育課，偶爾有有體育課是第二節的。

但是模糊記得，幼兒園也學習了簡樸的加減法，然後就是一些簡樸的字。

大師都早早的調集好了，籌辦開端練習。

世人臉上滿是欣喜的神采，不過並冇有大聲喧華。畢竟趙風站在上麵。

統統籌辦的差未幾了，趙風放動手中的羊毫，籌辦出去看看。

想到就去做，趙風直接拿起羊毫，開端在竹簡上把拚音字母寫了下來。