第二章講學於芝罘[第1頁/共3頁]

王侗更加果斷本身的信心，我要在這亂世存活下去，即使做不成孔孟二聖，也要做千古留名的名流。

校長以軍校起，莫非我就不能以書院起，如果全部大漢都是我的門生，我還怕曹操殺我，曹操恐怕得怕我造反吧！

二少年下山，黃單持續領著其他少年去采摘野菜、野果，隻要兩三婦女看著幾個還在繈褓中的孺子跟剛會跑的少年。

王侗從黃單眼神中看出不成思議，躊躇一下道:“我欲在此治學，教少年們些禮節。”

如何辦？

王侗在此講學，無疑是提攜黃氏一族，黃氏一族就能從鄉野之民，一躍成為本地士族，數百年後說不定能成為東萊大族。

“是，族老。”

芝罘山，黃氏族人曾來出亡過不止一次，按理說他們黃氏纔是此地的地頭蛇，但是王侗比他們來的早，最首要的是少年在來的路上為遁藏山匪，丟棄統統糧食，冇有王侗佈施，他們就得餓死。

所謂:吃人嘴硬，拿人手短。

名聲一起，還怕冇有美女來投嗎？

王侗苦思很久，決定教之最淺顯的，就是拚音字母，這些他還是記得的，另有阿拉伯數字以計數。

黃單帶領少年們開荒、耕作、采野果、野菜，交給他們本身會的統統，黃單看著少年們一個個純熟起來，腦海裡顧慮族人的動機再也壓抑不住。

但是在這個亂世，一個百無一用的墨客卻能讓人行此大禮，受人尊崇。

如許即教了學，同時還不遲誤少年們出去采摘，一舉兩得。

黃單一愣，連臉上的憂色都僵住，好一會兒才衝動的說:“公子，公子說甚麼？”

秦漢以來，學就是士族們的家學，淺顯人想學筆墨那幾近不成能，除非是與士族有姻親，或者成為士族的仆從。

何況是講授。

王侗嚇了一跳，從速將黃單扶起，黃單滿臉感激，王侗曉得事情成了。

有漢一代，忠孝最重。

他們能做的就是帶族中少年存活下去，讓他們黃氏一族的香火不至於斷絕。

黃巾複起，連縣城都被攻破了，他們這些小聚落另有幸可免嗎？

王侗每日吃麪包也是吃的夠夠的，換些口味也挺好。

“先生，我族剛受大難，一時候湊不齊束脩之禮，請容老朽些光陰。”

“先生，真名流也！”

王侗看著這些嗷嗷待哺的少年萌發講學之心，竄改天下得從竄改人開端。

王侗看到黃單滿臉憂色，就明白黃單心機，內裡的事王侗掌控不了，也開解不了黃單，道:“老丈，這些光陰我觀少年們除了勞作就玩耍，大好光陰不就華侈了嗎？我欲教他們些筆墨，禮節，可好？”

黃單提及家中人不由老淚盈眶，他模糊還記得帶領族中少年出村時族長跟兒子另有族人訣彆的眼神。

“多謝公子。”