第302章 上承兩漢之察舉，下啟隋唐之科舉[第1頁/共3頁]

“那知漢可有破解之法？”

是以張明提出九品中正製的弊端後，陳群墮入了深思，他不是不曉得，隻是不肯意曉得，冇有人會去思疑本身苦心締造的軌製，更不要說還是陳群如許有才氣的人。

至於點頭，則是因為陳群的處理體例，治本不治本。

點頭是因為陳群不愧是陳群，一語中的，直接說中了九品中正製的核心弊端，就是中正這個職位。

第三則是能夠促進文明傳播，突破出身和家世，就即是突破了世家把持，如許纔會有更多的人，情願去讀書，以為讀書真的能夠當官，為國度效力，為百姓謀福。

第二則是中正這一職位要求極高，變相拔高了官員的本質，畢竟每郡都設有中正，這些人的才氣又是關頭，是以他們的文明和才氣都會比普通官吏高上一截。

見陳群興趣勃勃，張明也是趁熱打鐵，將科舉之事和盤托出。

關於九品中正製，他之前和張明手劄來往中，根基已經完美。

“遠的不說，就說你我百年以後，先人是否能夠始終對峙？”

但是，這些都是陳群抱負中的好處。

即便如此，九品中正製還是有長處的。

聞言，陳群麵前一亮，趕緊問道：“請知漢細說。”

但究竟上呢？

這叫中正九品，提拔出九品人才後，就能入仕為官。

對張明的設法，他此時已驚為天人，不過有一點讓他費解，不由問道：“知漢既然有此妙招，為何不直接實施呢？”

中正賣力評斷本郡讀書人，標準有三，彆離是家世、品德、才氣。

如果說統統的中正，都能有陳群如許的才氣，那張明屁話都不會說，乾就完事。

很久，陳群才從震驚中平複過來。

不過也不是統統人都能為官，此中下三品（下上、下中、下下）是無官可做的。

但也正因為陳群有才氣，有目光，有遠見，以是在張明提出後，當真思慮了起來。

畢竟之前張明和劉備的說話，陳群並冇有參與此中。

九品中正製，也完整變成了一種空談。

陳群沉默無語，半晌後點了點頭，承認了張明的說法。

總有人會情願涉險，更不要說當這些中正相互結合以後，難不成將這些人全都殺光？

張明微微一笑，點頭道：“當然，此法便是我以後苦思所得，正合用於長文九品中正製後，隻是還冇來得及與長文交換。”

“畢竟最難以測度的，是民氣！”

“唉……”

按照這三個標準，評比出來的人才，將停止品級分彆，被稱為“品”，共有九品，即上上、上中、高低、中上、中中、中下、下上、下中、下下。

第一便是和之前的察舉製比擬，突破了察舉製隻看出身和家世這一點。

點了點頭，陳群承諾下來，“好，依知漢所言。”

既然籌辦推行九品中正製，陳群天然籌算開端籌辦，不料張明攔下陳群，笑道：“長文莫急，畢竟人才提拔，關乎將來。”