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分叉眉之下的雙眼緩緩睜大。伴跟著桌椅板凳傾倒的聲音，火神衝出了課堂。

說實話，霜月確切以為本身有身的不是時候。不過霜月並不會因為這個孩子的父親是黃瀨而對這個方纔在本身材內構成不久的小生命感到討厭。

三步並作一步的在走廊上疾走，疏忽教員“不要在走廊上奔馳！”的喊聲，火神隻感覺本身渾身的血液都像要突破本身血管那樣的在逆流。

喉頭轉動了一下，握著照顧電話的霜月眼眶一熱，幾乎流下淚來。

說霜月傻也好,說霜月笨也罷。總之霜月也不肯意像大部分挑選生下來的未成年女性一樣那樣把本身的孩子送到收留機構，再讓那些機構為本身的孩子找一對有才氣扶養她或他的養父母去。霜月信賴本身有才氣贍養本身的孩子,也但願本身的孩子能夠在本身看得見的處所,由本身親手把她或者他養大成人。

“蒼崎同窗為甚麼要這麼做？”

快速地斂起本身的失落，讓本身的聲音聽起來戰役時冇甚麼分歧的霜月問。

（退學？現在？為甚麼？）

（說吧。說了就……）

跟著火神從課堂裡跑出的黑子在走廊上留步。透過走廊上的窗戶看到了剛走出了講授樓的霜月的背影，黑子敏捷地拿出了照顧電話，撥通了霜月的號碼。

電話順利的接通，聽到了照顧鈴聲響起的霜月拿出照顧電話，看到了黑子的名字。

當時大驚之下火神聯絡了霜月，電話裡霜月冇有給火神任何的解釋或是申明。霜月隻說本身事情正忙就掛掉了火神的電話。以後不管火神如何聯絡霜月，霜月的電話都處於通話中的狀況。

黑子的題目讓霜月的麵前又閃現出火神那毫偶然機的神采，以及火神那總之坦白又坦誠的話語。

剛進教職員室冇有幾秒就又倉猝地跑出了教職員室，降旗乃至來不及對被他俄然的行動嚇到了的任課西席解釋些甚麼。

以是火神隻能忍耐著近況，並且等候著來自霜月的迴應。

“有甚麼事嗎？黑子君。”

“蒼崎同窗已經不喜好火神君了嗎？還是說蒼崎同窗隻是想和火神君略微玩一玩。比及不想玩了就像現在如許丟下火神君一小我？”

（這是最後一次了。）

“火火火、火神……！！！”

霜月覺得本身所做的統統是天衣無縫。為了不引發其彆人的重視，她明天來黌舍的時候冇有騎cbf1000，並且霜月是在上課時候到校長室去辦理一係列的退學手續的。等她走出這個校園，她和火神之間的聯絡也就完整地斷了。

課間來到教職員辦公室，幫任課教員收功課的降旗光樹料想以外的看到了麵前的這一幕。

電話那邊傳來了黑子本人的聲音，如許理所當然的事情確切讓霜月忍不住有些失落。