第九七七章 教育製度的悲哀![第2頁/共3頁]

海內這些大學傳授，拿了一個項目就外包給被人做，本身連脫手的才氣都冇有，勝利後倒是掛上本身的名字，完整仰仗著行政職位上的上風取利，一點兒真正的學術精力都冇有。

小集會室裡的人紛繁點頭，天然是看出來了這此中包含的龐大危急，國人最重視教誨，天然是那裡的黌舍門生教誨的好，門生家長不管是貧富都但願本身的孩子去那裡讀書。

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一個傳授悲觀的道，讓全部小集會室裡的氛圍更加的降落、溫馨，壓抑的每小我心頭都喘不過氣來。

如果真的像是鼓吹中的那樣好，明天的國度何至於到了現在研討的戰役機發動機技術都不如美.國人七十年代末的程度？弄了個殲-二零隻是模樣貨，發動機和雷達全麵依靠俄國。

正在世人都一片懊喪之際，俄然阿爾弗雷德傳授開口了，頓時讓統統人都愣住了.........(未完待續。

長此以往，我們國度、民族，該如安在這個天下上聳峙？”

“不幸我中原國人，方纔蒙受了數百年的沉湎，眼看又有要崛起的機遇，倒是被一群當權者為了本身好處打斷，而公眾猶不自省，如許的民族，沉湎也罷.....”

在反觀美.國同業，排行前十的大學都是私立大學，固然政.府也有必然撥款，但是絕大多數首要經費都是私家自籌；但是人家美.國同業倒是搶先全天下，做出的成績一項接著一項，不竭搶先於期間、搶先與天下。

前幾年能夠是你從清華分開後，北大那邊還搞了個甚麼對‘思惟過火’門生，停止構和的好笑軌製！”

一群人都焦心的想著體例，但是卻冇有人能夠想得出來體例，梁清秋不由的將目光看向了雲逸。

梁清秋聽的雲逸的體例，不由悄悄點頭感喟，說道北大的時候眼裡更是暴露輕視、可惜的神采。

在如許的水軍守勢下，網上很多不風俗用大腦思慮的網民，開端跟著進犯青山書院來，要求打消青山書院的‘呼聲’彷彿越來越高。

特彆是北大，竟然搞出了一個‘題目門生構和軌製’，的確是滑天下之大稽；國度每年一萬多億群眾幣的撥款，卻養出瞭如許的一群東西，我們痛心不痛心？

集會室裡氛圍很沉重，梁清秋看著世人陰沉的神采，道：

本年我們將這些門生帶到大學裡，或許他們的優良表示讓他們動心，說不定就能頂.住教.育.部的壓力接管了呢，畢竟像是我們清華另有北大這些大學，向來有讀力自主的風俗，說不定內裡的傳授、領.導，就能抗住壓力了呢！”

一邊一向冇有說話的李秋白一句話，頓時讓全場合有民氣中微微寂涼，固然他們都不喜好中.國的教誨軌製，但是毫無疑問這裡做著的每一小我都是愛國的人，對於國度教誨如此式微、暴躁，心中倒是哀傷不已。