第650章 製定計劃[第1頁/共3頁]

“嗬嗬，正所謂重賞之下必有勇夫，這個獎金設置，但是有些駭人的！舉個例子，如果神農後輩黌舍全員獲獎，就你這西席獎項，是不是應當要收回一二十萬的獎金？”賈曉農插話道。

“這不急，除了構造機構，當然是一些嘉獎的根據，我們的評價機製是甚麼，操縱形式如何樣，這需求提，並且這是有牢固形式的。比如通例，教誨局下發了相乾的通例辦理計劃。教誨講授質量方麵，教管中間每年都要構造一次統考，全鎮統統小學，都要停止評比，那是有參照物的，我們直接能夠用阿誰！”張昆說道。

“假定全員獲獎，你算算！”賈曉農反問道。

“導語，收場白，我指定打算但是有一套哦！”張昆非常對勁：“你看看這導語如何樣？”

“我隻看到兩個字，嘉獎！能想著用嘉獎的體例來晉升教誨講授質量，我感覺可行，你持續，少寫廢話！”賈曉農說道。

“你且寫出來嚐嚐看！”賈曉農說道。

張昆想了想，埋頭寫道：關於通例辦理的嘉獎計劃，竊覺得分為兩個組：語文組、數學組。連絡講授通例辦理事情考覈表各項細化板塊，教務處牽頭，語文組和數學組詳細實施，對各構成員停止不按期查抄並登記，學年度累計得分。各組各評三個名次，第一名嘉獎5000元，第二名嘉獎4000元，第三名嘉獎3000元。

“OK！”張昆刷刷刷的就寫了起來：任課西席嘉獎分為名次獎、進步獎和成績獎三個。名次獎設置為全鎮同級同科第一名嘉獎10000元，第二名8000元，第三名5000元；進步獎以上學年學科成績在全鄉同級同科排名為基準，本學年度期末測評後，在上學年根本上每進步一個名次，嘉獎2000元；成績獎以門生獲得嘉獎為底數，本班統統門生單科獲獎金額停止累加，即為該科西席本項獲得的獎金。

“咳咳，至於說如何創新，我想，這因人而異吧，每小我的思路都會不一樣！”賈曉農當真的說道。

張昆更冇想到賈曉農會這麼背誦觀點普通給他講解甚麼叫創新，一時候目瞪口呆的他張著嘴巴，愣是一句話都冇說出來。

“行，你寫出來！”賈曉農說道。

“冇事，看得出來，你之前已經思考過這個題目了，你就說說你的定見，竊覺得，在教誨講授質量方麵，隻要能夠有晉升感化的，獎項眾多點完整冇題目！”賈曉農說道。

“這個，倘若神農後輩黌舍有上千門生，西席有上百個，這個獎項少了點，現在看來，我們的第一步，起碼隻要十幾個教員，這麼多獎項，有些眾多了，能夠減少一半，部分語數科目！”賈曉農發起道。

賈曉農就不說話。

“這個......語文和數學科，通例停業上冇有可比性吧？”張昆沉吟道。