第五百四十一章 死都要搞蒸汽機[第1頁/共4頁]

但是即便如此，李軒也是大喜過望，為此他是特地變動了幼虎帳的培養體例，並且決定把那些學習成績優良的孩子遴選了出來，然後由李軒持續親身教誨。

這也是為甚麼要在幼虎帳采納高年級生傳授低年級生的原因。

目前幼虎帳裡的五百多名少年裡，三分之一還是一年級，彆的另有三分之一是二年級，而越是高年級的門生則是越少，比及了六年級階段的門生，已經是隻剩下了戔戔三人。

對此，李軒所假想的處理體例有三，一個在培養軍官的過程中，向這些軍官們傳授近代科學知識，彆驚奇，如果李軒想要建立一支真正的近代軍隊，軍官們是必須具有近代科學知識的，大字不識的人是很難帶領一支近代軍隊作戰的。

除了軍官培養外，另有國子監教誨！

不客氣的說，大唐王師裡的軍官們，特彆是接管過完整禦書院教誨的軍官們，絕對是這個期間裡最傑出的綜合人才。

不過這類事急不來，就跟研發鏡子一樣，那些工匠們搞了這麼久一樣冇搞出來，但是李軒不焦急啊，漸漸搞就是了，一年不可就兩年，兩年不可就十年，他就不信搞不出來，死都要搞出來。

而這類過程從近衛軍期間開端，已經是實施了差未幾兩年來，而禦書院所傳授的理科知識，其程度固然在後代看來還是非常低下，乃至連小門生都不如，但是對於這個期間而言倒是極其先進了，起碼這些軍官們都已經是被洗腦式灌輸了大量的根本科學知識，特彆是和作戰有關的天文地理，根基的數學、多少、物理和化學。

按照前一段時候的國子監鼎新，大唐王朝和文書院、工書院歸併成為國子監，並下設文學院、理學院兩大學院，同時另有獨立的學係，比如醫學係、農業係等。

采納了年級軌製後，李軒為了給他們從小培養品級、從命認識（這些門生今後絕大部分都會參軍），采納了高年級生對低年級生有教誨、辦理的任務以及權力，乃至低年級的教員，都是由高年級生擔負的，學習成績優勝者將會具有各種特權以及便當。

至於其他學習成績普通的孩子，也是不再持續彌補進入國子監或者是禦書院，而是持續在幼虎帳裡學習，歸正武書院和國子監也冇不能供應比幼虎帳更好的教誨。

並在幼虎帳裡履行了全新的年級軌製，分一年級到十二年級，而這個年級辨彆美滿是李軒遵循後代的小學到高中停止辨彆的，並且這個辨彆是不以年紀為標準，而是以學問程度為根本。

至於說甚麼時候能夠造出真正合用的蒸汽機用以鞭策輪船，抽水機之類的東西活動，那隻要天曉得了，歸正李軒感覺這個時候不會短，並且有能夠極其冗長。

而幼虎帳的門生清一色都是孤兒，並且年紀偏小，冇有家庭束縛，同時三觀尚未構成，如同一張白紙一樣，李軒愛如何培養就如何培養。