第一千七百五十八章 書中自有顏如玉[第1頁/共3頁]

呈現如許的環境，純粹是因為中原的傳統。

實在很簡樸，持續降落學費就行了。

隻是此中的相稱多一部分因為各種限定，冇法完成六年的小學教誨，會在小學的六年就學階段裡連續退學。

預科黌舍，這名字的意義就是‘預備本科’，純粹就是為了培養大門生而存在的，以是大唐的預科黌舍招生數量，實在數量很少，根基上都是參考現有的大學招生數量而製定的。

他以為，哪怕是一個農夫，哪怕是一個工人，起碼也得具有小學文明的水準，起碼讀寫要會，根基的算術要會，然後對天下有一個根基的認知，不能搞的太愚笨。

大唐目前的這類教誨軌製，也是導致了大唐帝國的小學非常的多。

最後能夠小學畢業的，大抵隻要百分之五十擺佈。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。

那麼李軒要做的就是把這類環境變成淺顯農夫家庭能夠不消太吃力的扶養小孩讀完小學。

這句話在當代的大唐帝國還是合用，乃至某種程度上比以往的王朝更加合用。

因為他們都曉得，如果自家孩子充足聰明，在第一年第二年裡就表示優良，那麼後續的讀書用度以及餬口用度他們完整不消擔憂，官府會全包了。

李軒親身為八十多名目前帝國最頂級的科學院頒佈院士頭銜，也是再一次表現了帝國對科學技術的正視，讓更多的學子們苦心讀書，然後獲得大部分所夢寐以求的繁華繁華。

不過李軒對於目前的這類入讀率高，但是退學率也高的環境還是不太對勁的。

如那邊理？

畢竟這玩意實在也不如何費錢，並且還能夠博取一個清流雋譽。

是以哪怕是家道非常貧寒的家庭，在孩子七八歲的時候也會咬咬牙把孩子送去小學讀書。

針對目前小學階段退學率太低的題目，李軒也是籌辦比來兩年處理掉。

甭管他們內心如何想，但究竟就是，大唐的鄉紳階層對帝國的鄉村地區的扶植，還是起到了很大的促進感化的。

大唐帝國的士紳階層，固然已經轉向工商了，但是還是保持著很多傳統，比如說喜好住在村落裡，同時喜幸虧故鄉搞各種善事，修路鋪橋辦學等等。

比及預科階段就更不消說了，除非是極度環境，不然的話很少有學子半途停學的。

嗯，前提是孩子充足聰明！

現在淺顯的農夫家庭供應一個孩子上小學，都得咬著牙死撐。

因為能夠上中學的，要麼是免費讀書的優良學子，要麼是中產以上的家庭後輩，那些考不上或者讀不起的人在升學階段就已經是被淘汰了。

百分之八十的登科比例，根基上意味著隻要你本身彆作死，那麼上大學的機遇還是很大的。

並且此中的民辦黌舍起碼承擔了百分之三十以上的講授任務。