第17章 羞辱[第2頁/共4頁]

比如說，糾集幾個社會上的小太妹，在A放學路上，把她挾持到無人的巷子裡。B、C、D三人輪番打A的耳光，並且在小太妹的起鬨下，用手踐踏A的胸部跟下體。這一全部過程，都用B的手機錄了下來。

比如說，她會把用過的衛生巾，夾在A的語文講義中。

客人接下來講的，是一個關於校園暴力――這幾年也稱為校園霸淩――的故事，一共有六個角色，彆離是女生A、B、C、D，男生Y，以及一名西席T。

幸虧，他呈現了。

B在A隔壁班，家裡是做買賣的，吵嘴兩道都有人脈。她成績極差，常常曠課，在黌舍裡呼朋喚友，拉幫結派；但是礙於她家裡的乾係，黌舍帶領教員對她是睜一隻眼閉一隻眼。B有兩個最好的姐妹，一個是C，一個是D，此次對A 的打擊抨擊，當然也少不了她們幫手。

接下來的半年時候，是A芳華期的一段夢魘。

不過，A心中另有一個龐大的疑問……

在C跟D的煽風燃燒下，B完整落空了明智，她以後對A的所作所為，彰顯了人道中最醜惡的一麵。

C說，她親目睹到T教員送A回家，路上兩人牽手了。

隻可惜，作為一個淺顯的中學教員，T在講台上揮灑自如，在社會中卻冇有多少能量。B的家裡人，是本市的地頭蛇，想直接對抗的話無異於找死；而如果是淺顯的安慰，隻會更完整地激憤B，反過來傷害到A。

我有些難堪，不過還是承諾了。我倒冇甚麼所謂啦，不過那些糾結於“標準答案”的同窗們，此主要更次疼了。

在這個故事的末端，統統人黯然退場，隻要A重獲重生。

比如說，在A上廁所的時候，用力踢廁所的門，並且伴隨汙言穢語，嚇得A底子不敢在黌舍上廁所。

隻要她曉得，T教員當年為了救她，支出了多大捐軀，又冒了多大的風險。

最早看不下去的，竟然是B的男朋友――不，顛末幾次辯論以後，已經完整淪為前男友的――Y。Y站出來講，半年前確切是他對A有好感，被B發明以後，怕她活力，才反過來講是A勾引他。隻要B情願放過A，Y情願跪下來向B認錯。

他就是T，新調過來的高二語文教員，賣力教兩個班。T教員當年不到三十，高大帥氣，一頭天然卷，嗓音誘人，講課風趣，很快就獲得了泛博女門生的遍及歡迎。用現在的話來講，T教員就是這群女高中生的男神。

一年以後，她順利考上了北京的大學，此中語文更是考出了全校的最高分。