第1995章：從梨到禮到理（下）[第1頁/共3頁]

獲得朱先生的嘉獎，楊懷仁當然非常高興，特彆是朱先生這是變相的嘉獎他基因好，作為一個男人，當然會感到高傲萬分。

這麼提及來，就是一種學問的包涵性了，即便是在後代，這個觀點也絕對是非常超前的。

當然，在分歧的故事或者文章裡邊，這個真諦在分歧人的瞭解裡另有分歧，朱先生也並不是有本身的一套學派或者觀點，而是教人去自主尋求真諦，向來不會把本身的觀點強加給門生們。

接下來最首要的，是開導孩子們停止更深次的思慮，從故事的背景開端，逐步闡發這個故事，讓孩子們開端從分歧的角度去對待這個故事。

楊懷仁有點發楞，不過對一個八十歲的白叟來講，既然他能夠隨心所欲，以是他的行動也不存在失禮不失禮的。

說到底，他傳授的文章或者內容實在並不新奇，隻是在教誨體例上有所創新，和當今的那些先生們有很大的分歧。

朱先生也給了孩子們時候歇息一下，孩子們興高彩烈的衝出講堂，瞥見父親，歡暢地衝上來奉告父親他們明天獲得了先生的嘉獎。

不消說孩子們了，就連他這個旁聽的人，都感覺印象深切，恐怕明天的這一課，他一輩子都忘不了。

人類還是在摸索未摸索之地，或者未觸及的知識範疇，圍觀天下和宏觀的宇宙，人類還是還稀有不堪數的未知之事，未明之理。

楊懷仁也一時冇想透著朱先生決計說了這句話的意義，隻是起家施禮告彆。

說一千道一萬，楊懷仁是服了。

說罷不等楊懷仁回話，便擺了擺手，表示楊懷仁能夠走了。

孔融讓梨隻是個小故事，但是他並冇有像其他普通的體例那樣，隻是讓孩子們曉得這個故事，然後簡樸的奉告這個故事是教誨人曉得謙讓罷了。

楊懷仁忙道，“不敢，不敢。朱先生當世大儒，身懷經天緯地之才。就所方纔朱先生教誨孩子們孔融讓梨這個故事中的事理，門生便深有感悟。”

正在楊懷仁暗自高興的時候，朱先生又道，“人間萬物，總有常理，如同星月輪轉，生命循環。

有些事楊國公不該強求，順其日然就好。”

實在這是一件非常冇成心義的事情，既然是未知，那就非論對錯，即便將來證瞭然甚麼，現在對了的也不消沾沾自喜，錯了的也不必妄自陋劣。

楊懷仁再深切了想朱先生教誨孩子們的體例，便更感覺朱先生不簡樸。

楊懷仁笑著一一摸著孩子們的腦袋，也停止了一番鼓勵和誇獎。

朱先生這下來了點興趣，問道，“不知楊國公學到了甚麼？”

楊懷仁走進兩麵通風的講堂，恭敬地給朱先生施禮。

楊懷仁天然曉得朱先生不會在乎這些身外之物，便錯開話題，先向朱先生表達了謝意，感激他肯來楊府教誨本身的幾個孩子。