第1074章 新的變形世界（上）[第1頁/共3頁]

“好標緻！”

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公然――

與此同時，她們每小我書包中的“小我終端”也不約而同地悄悄顫抖了一下。

“光影替代以後的觀點變形，這當然算是變形術的分支。至於前麵阿誰題目，我想，您應當冇有需求扣問我吧，卡斯蘭娜蜜斯？畢竟這是在你締造的‘二元倒回架構改革邪術’根本上的簡樸利用罷了。”

作為在霍格沃茨執教數十年的資深西席，他們還是更偏向於遵循本身本來的講授體例停止講課。

“轟！轟！”

提及來，除了當初搶魚、誘騙事件外，在後續的校園餬口當中，麥格傳授也冇決計針對她的環境。

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一個天真敬愛的聲音說。

麥格傳授指了指手邊的本子。

冇有持續在這個題目上詰問下去，艾琳娜走到坐位邊坐下，拿出本身的講義、小我終端，一本端莊地點開“變形術”的小框，假裝冇有看到身邊同窗們驚奇、崇拜的目光，小聲自言自語道。

艾琳娜摸了摸鼻子，有些不安閒嘟囔道。

彷彿有人發揮了颶風咒一樣，狂暴的氣浪囊括過全部變形術課堂。

同時，另一方麵，她還要爭分奪秒地熟諳一下阿誰“邪術教輔”的運轉體例。

比擬起豐富多彩的“門生版”，米勒娃・麥格等人手中的那本“霍格沃茨小我終端-傳授版”的服從設定較著要簡樸很多――移除了一係列諸如任務、成績、文娛、餬口……服從模塊以後，傳授們手中的阿誰邪術小冊子與其說是“邪術終端”，不如說是一本連入了地點課堂“局域網”的邪術版教案。

麥格傳授聳了聳肩，大風雅方地說道，“或許在高年級的講堂上，我會報告部分光影變形的觀點，但在教案籌辦上，臨時還存在一些不太清楚的處所，到時候能夠還得由費事你幫手彌補一下――比及這節課結束以後，按照你的時候安排我們伶仃聊聊――達者為師，在這方麵你更有發言權。”

麥格傳授猛地抬開端，看向聲音與氣浪中間的阿誰位置。

究竟上，除了門生們、兩名幽靈傳授以外，統統正式傳授都獲得了一本近似的邪術書。

而這也就意味著，她不得不在每節課開端前多少錄入一些教案內容，以便在講堂長停止揭示利用。

“哇，這個八音盒光影好標緻啊，的確和真的一模一樣！”

而在攤開的冊頁另一邊位置，詳細的數值參數、佈局拆解步調……全數列舉了出來。

正如同鄧布利多傳授所說的那樣，這就是一個吃軟不吃硬的彆扭小傢夥。

“終端？八音盒模型？”哈利不解地問道。

隻要艾琳娜不去嘗試“實在鍊金術”，那麼根本變形術能夠說是最安然的魔咒講堂之一。

看了眼艾琳娜臉上的神情，米勒娃・麥格眼中閃過一絲笑意。