第274章 再見“阿瓜”[第1頁/共2頁]

作者注：想明白agua的意義，請參考前麵《Agua》章節。水是生命之源，上善若水。

“我們現在纔打仗了一種拚音筆墨，以英文來概括全數拚音筆墨會有些片麵。像西語一樣，很多西方說話（拚音筆墨），拚讀對應還是很規律的。他們當中的大多數，能夠像我們拚音一樣，拚寫一一對應。”

門生舉手。

寫“未濟”的隻要一人，看來研討易的未幾。如樂也瞭解，孩子們還小，不消急。（結束也是開端）

而此次weiji測試最首要的目標是，如樂正在大聲給門生們報告著：“但願同窗們在此後學英語時，不要用字去表示單詞的音。也不要用拚音來表示。要表音，我會教你們一套公用標記――音標。”

如樂也是在那名中考英文滿分門生分享經曆時才曉得，本身當時隨口的一句獎飾，會對那名門生有如此大的影響。

如樂持續講道：“英文，是一種拚音筆墨。”

這個設想的靈感，來源於暑假的一次聽寫。

比如，有的門生，餵雞的“喂”不會寫，提交的答案是“wei雞”，如許的答覆還比較輕易讓人瞭解。

“Si（t）down，please！”

“教員，能夠舉個例子嗎？”

當那名同窗坐下後，如樂讚美道：“這個題目提得好！”

“教員，英文是拚音筆墨，為甚麼還要再學音標，來表示單詞的發音呢？”問完，她又彌補了一句：“您看我們的拚音多好呀！我聽到語音，便能夠寫出字的拚寫；看到字的拚音，便能夠精確讀出字音。並且，根基不會出錯。”

第274章、再見“阿瓜”

“當然能夠。”如樂賜與必定答覆。在白板上寫了個“a-gua”，說道：“同窗們，試著讀讀這個西語pin-yin（拚音）。”

通過此次測試，開端體味門生們的文學程度是其一（英文也是一種語文）。在中文中，拚音不成能替代筆墨，這是第二。第三，在拚音計劃字母的挑選時，用lading而棄sla-v，是明智之選。

更甚者，提交的答案是“O雞”。不會寫的字，畫了個圓圈。如樂看到第一眼就禁不住笑了，這是產雞蛋的“蛋雞”吧？

如樂用三分鐘時候，讓門生體驗weiji是成心圖的。並且，還不止一種。

如樂伸手，指向舉手同窗，做了個請的行動：“你說。”

微機的提高化和拚音輸入法的推行，危及到了寫字。現在的人，特彆是大人，會寫字的未幾了，會寫的字未幾了。這是一個危急的危急！

門生們掉了一地下巴。不是驚奇於如樂所說的話，而是他如何會是英語教員呢？！

是以，此次的weiji測試，如樂封閉了拚音輸入法，這更加大了門生們的答題難度。