第302章 創新innovation[第1頁/共2頁]

還記得第300章提過的題目嗎？關於姓氏的。我碰到了一個，無知的青蛙。

我的好同窗唐當時聽到我講這個故事，還覺得我在講見地過海的海龜呢？實在，我重點不在海龜，而在井底之蛙。他呱呱叫的真刺耳！

核心素養（competence）都不懂，還否定這個、阿誰。說得彷彿是攻訐性（critical）思惟，我看是思惟和人道都冇有了，隻剩下攻訐了。（不說了，說多了，我也成了攻訐人了。要深思，不要當井底之蛙。）

最後，談談創新和共同一起來strive、seek吧！（pet是個詞根，意義就是前麵兩個英文詞。Com共同，合作together等含義。Ence名詞後綴，前麵多次談，這兒不再贅述。）

我們要連合各族群眾，為實現民族答覆夢而儘力鬥爭，尋求尋覓摸索，這需求也離不開創新。我們課程鼎新，需求培養門生們的創新認識。科學和技術，我們更需求“賽因斯”（科學，前麵章節的德先生和賽先生的坑，這兒根基上填了。）

創新研討所。

作者：此次故事更短。學習時候，比看故事，更誇姣！（10月19日，研修日記）

“這不是如至公子嗎？憑你，也能進入這天下一流的創新研討所？”楊至公子跟在導師秦壽傳授身後，諷刺道。

再次戴德地主任，忘我的分享。（他是在200餘人的熱烈掌聲中，走出去的。可見，學員們，是多麼的感激他。因為，他為課改，指瞭然門路。讓蒼茫中的我們，enlightenment，看到了曙光！）

口試室外，兩小我眼中，均是充滿了不成思議。

一隻青蛙，沉醉在本身的小水坑中。當他看到有隻烏龜路過期，趕緊聘請烏龜進入本身的水池，不是聘請朋友用飯。而是，向路人誇耀，讓烏龜感受一下本身地點之地的廣袤。

地主任，帶我們走出了課改的蒼茫。本來，我們對於三維講授目標的瞭解，一向以來，都是弊端的呀！

最後，再填前一章的一個坑。Capacity，這個詞。瞭解了ac，它的含義就不難了。Cap，cep等等，含義前麵講了，這兒也不再講。Ity名詞後綴，也講過了。最大（ac）的cap！

古時候，春秋期間，有一小我，喜好用烏龜來講故事！

烏龜說，我是從大海遊過來的。你這兒如何能用廣袤來描述呢？大海，纔是真的一望無邊。你這個小水池，跟大海比，連九牛一毛都不敷。

驚奇之情，在澹台若蕪眼中，如曇花一現，刹（cha）當時、霎（sha）那間。她心中真的很疼！愛，又不能表示。想投入如晨的度量，但是，想到當時遭到的警告，她轉頭看向了遠方。