第95章 誰是she？[第1頁/共2頁]

如許的笑話，這個父親還想到了很多。比如有其中心之國的初學英語的門生，學英語不太精通。偶有機遇碰到老外，跟人家練習了幾句口語。在告彆時，他對人家規矩的說，“Thank-you。”老外答覆，“Thank-you，2。”

“明天，我聽的培訓講課中，懶瓜哥國度有一個固執的女孩子。在她一歲多的時候，因為疾病，eye看不到東西，ear聽不到聲音。但是，她卻獲得了龐大的成績，寫了很多著作。”

在經曆了一番思考後，那名男人，終究下定決計，“我需求果斷本身的信心，學好《跟易e有緣》。不管彆人如何說，我就是我。我必然會是前三名之一，不為嘉獎。隻為本身有生之年，看到兒子，找到但願。”

第95章、誰是she？

阿誰父親在女兒們想了一段時候後，先問大女兒，“你有甚麼設法？”

在給女兒說完後，中年男人也墮入了深思。“誰是she，我是誰？誰是who，who-am-I？”

阿誰門生一看老外又加了1，就從速介麵道，“Thank-you，five。”

姐姐看到mm已經蒙圈了，就持續逗她說，“她就是she（shei）。”

看來，團隊中的人，如果冇有傑出的相同與交換，做的再多，也是華侈。

父親對兩個女兒說，“你們都有誌氣，記著她的名字-Helen，代表著光亮。也但願，你們都有光亮而誇姣的將來。”

小女兒聽不明白，也不曉得姐姐在跟本身開打趣，逗本身玩，就又問道，“到底是誰（shei）呀，如何她會叫shei呢？”

大女兒被父親怒斥，不敢抵擋，低下頭不再言語。實在她是真的不曉得，父親說的阿誰固執的女孩子是誰。小女兒看到姐姐被怒斥，心中的怨氣也少了很多。

父親看到兩個女兒都不再說話和辯論，持續報告剛纔的故事。“你們曉得嗎？當聽力受損，聽不到聲音的時候，人的說話服從就會逐步的喪失。在看、聽都冇有，說碰到龐大困難，阿誰女孩，終究還是成為了作家和教誨家。她支出的儘力，是我們能夠瞭解和設想的嗎？”

大女兒說，“我隻要儘力學習，就必然能夠學會我想學的東西。因為，我能夠看到和聽到。比阿誰女孩子，有太多的上風。我此後必然儘力肄業，多學更多的知識。”

第一天的《跟易e有緣》課程結束後，亦宮插手培訓職員都有很大的震驚和收成。易伊娜也感遭到瞭如許講授的好處。她在課後深思中寫到，“分享，真是個好的、可行的學習交換的體例。自主學習、小組合作，值得持續保持和推行。最後，還要戴德和感激收集，使立即通訊交換體係的出世，成為了能夠，讓我們享遭到了便當。”